對技校畢業生開展SYB創業培訓的幾點建議

摘要：目前，我國的技校畢業生的數量相對校對，這些學生和其他的普通高等院校的學生之間存在著較大的差異。技校學生在學習中，可能對于理論知識的掌握能力比較弱，但是在實踐操作能力上卻表現的比較有優勢。為了適應現代社會的發展趨勢，需要對技校畢業生開展相應的創業培訓。讓學生們在不如社會之前對創業具有一定的了解，進而促進我國的產業結構的優化，將資源進行合理配置和高效應用。本文中，筆者主要對績效畢業生開展SYB創業培訓的相關內容進行介紹和分析，僅供參考。

關鍵詞：SYB創業培訓;職業教育;政策;就業

對技校畢業生進行創業思想的灌輸和能力的培養，不僅可以有效的對社會的就業壓力進行緩解，還能夠充分利用技校生的人才資源，同時發揮教學的優勢之所在。具體來說，SYB創業培訓包括的內容相對比較廣，按照模塊的形式可以對具體的內容進行展現，其中包括GYB培訓，SYB培訓，IYB培訓和EYB培訓四種。具體的內容就是首先個人產生企業的想法，然后學習如何創辦企業，然后對所創辦的企業進行改善，最后擴大企業的發展水平。在進行創業培訓的過程中，需要將相應的創辦企業的相關知識和個人創辦企業的能力相結合，同時還需要對市場的需求以及市場經濟的變化情況進行深入了解和研究。

一、對技校畢業生開展創業培訓的意義

1、眾所周知，我國近年來對職業教學的重視程度不斷提升，在具體的教育工作中，尤其是在勞動力培養方面，國家的相關部門做出了規定，將5項指標提升日程。這些指標分別是：第一，學校對個人創造力以及主動性的鼓勵和培養力度。第二，學校對學生所進行的市場經濟的相關原則和理念的指導程度。第三，學校對畢業生創業活動的關注程度的強弱。第四，技校本身對于創業課程和相關項目的設置科學程度。第五，學校對商務管理的重視程度以及應用到課堂上的頻率。這五項是針對技校學生而提出的重要指標，從這些內容上可以看出，現如今我國在基礎教育環節就明顯存在著滯后性和不科學性。畢業生對于創業和就業根本沒有明確的概念，對于自身就業意識以及創業能力的培養也基本處于初始的狀態，各項能力的薄弱嚴重地影響到社會的發展以及相關領域之間的競爭。

2、有效的拓展就業渠道。對于技校畢業生來說，只有通過學校開展的創業培訓才能夠對創業和就業的基本形式和趨勢進行接觸，才能夠打開畢業生的視野，進而提升自身的創業能力和實力。從現如今我國對創業的支持程度上看，全面提升學生就業的戰略思想應該在每一個公民的心中。社會的發展離不開人才，離不開和諧完善的就業和創業環境。國家的相關部門為了鼓勵創業，不斷搭建便利的創業平臺，同時還為畢業生的就業提供一定的資金和信息的支持，可見，國家對自主創業的重視程度不斷提升。這和社會發展的大背景相符合。

二、技校畢業生創業培訓中的問題

1、由于我國的教育模式的改革工作正在進行中，所以很多的技校畢業生還會存在著一定的傳統思想，那就是就業和創業相比較而言，其穩定性比較強。可見，這中就業態度和就業方式的長期存在會嚴重影響到我國就業情況。無論是從社會發展還是畢業生的個人發展上都會產生不利的影響。這種心理狀態的存在只能說明對于社會的發展，畢業生還缺乏一定的創新精神，對于就業和工作沒有自信心。所以說，我國畢業生的創業比率比較低，對于社會主義市場經濟的發展和運行了解程度不高。創業只是一種想法，卻沒有找到實施的點。這是我國技校畢業生在創業方面普遍面臨的問題。

2、創業經驗不足，知識匱乏。從現如今我國的企業發展的現狀中可以看出，有可能面臨的嚴峻的挑戰就是被市場所淘汰。為了能夠對企業的市場機制進行完善和改進，應該積極借鑒其他市場的運行方式。對于一些技校的畢業生來說，由于校方的財力有限，專業設置程度不科學使得多數的學生缺乏創業知識。

三、在技校畢業生中開展創業培訓的幾點建議

1、政府要制定各種優惠政策，鼓勵技校學生創業培訓的目標是讓技校畢業生具備創業技能、參加創業活動，提高創業成功率。因此，應當將技校畢業生創業納入社會創業的系統中，政府要制定一系列的優惠政策，降低創業門檻，減少創業成本和風險，營造良好的創業環境，例如在稅費減免、小額貸款、社會保險補貼、創業場地、人事檔案管理等方面提供盡可能的優惠或便利條件。特別是在創業資金方面，政府可聯合中等職業學校和企業出資設立創業風險投資基金，對科技含量高、新能源、新材料、環保節能等中小企業直接投資，與技校學生創業共擔風險，共享收益，待中小企業發展壯大后可按所持股份的比例將所享有的權益予以抽回或轉讓。

2、幫助學生正確樹立創業觀念，明確目標引導就業

首先要引導學生樹立既要就業又要創業的新觀念，作為技校的培訓機構要積極為學生創業提供比較務實的創業項目，不要局限于熱門行業和傳統行業，更不要盲目追求規模和效益。針對技校畢業生啟動資金少的狀況、選擇開業容易和風險較小的行業更適合。項目選擇的視角、思維要多元化，從滿足社會和經濟發展以及人民生活需要出發，從小做起，多做實用項目和創新項目，引入SIYB創業培訓模式，將技校畢業生創業培訓工作納入創業培訓總體規劃，開展適合技校畢業生的創業實訓，讓他們在學習中養成創業的勇氣和艱苦奮斗的意識，把所學運用到實踐中去，推動技校畢業生創業基地建設。

3、社會、家長積極支持和鼓勵技校畢業生自主創業

技校畢業生創業是一項開拓性的事業，需要來自社會、家庭各方面的幫助與支持，特別是父母對子女就業的態度往往會對學生的創業選擇產生重要的影響。全社會應營造鼓勵和支持技校畢業生創業的濃厚氛圍。家長不但要給予他們精神上的支持，還應積極引導他們，要首先幫助他們看到成功的希望，創業的成就感，同時也要使他們意識到風險，并且在有條件的情況下給予一定的資金支持，在擇業初期，鼓勵孩子去實踐、探索，創業過程中遇到暫時的挫折要以寬容的心態來對待，及時給予精神上的安撫和支持，做好后勤服務。

四、技校畢業生創業培訓的目的

在技校畢業生中開展SYB創業培訓，是促進就業、再就業的重大舉措，是提高全民素質，把我國巨大人口壓力轉化為人力資源優勢、提升我國綜合國力構建和諧社會的重要途徑。創業已是當今社會發展的一個大趨勢，是國家就業促進戰略的一個重要組成部分。創業培訓不同于職業技能培訓，具有其自身的特殊性。職業技能培訓是根據學員的意向，向其傳授某一職業的理論知識和實際操作技能，經職業技能鑒定取得相應級別的職業資格證書后，進入勞動力市場，實現再就業。而創業培訓其培訓范圍更加廣闊，內容更加豐富。影響力更加深遠。創業培訓是從多方面進行培訓，提高其從事個體、私營經濟或創辦小企業的能力和管理經營素質，增強其駕馭市場的能力，鼓勵和引導其積極開展創業活動，在解決創業者本人的同時，也能讓社會上其他待業的人員實現再就業。

總結

在技校畢業生中開展SYB創業培訓，鼓勵技校畢業生提高自身素質，具備扎實的理論知識和實操能力，最終達到把我們的學生培養成為既可在自己的崗位上建功立業，又能創造新崗位幫助更多的人就業的人才培養目標，所以筆者認為技校畢業生就業前接受創業培訓是必要的。

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