改變課堂模式，提高初中英語課堂實效性

李宜珊

摘 要：為了更加滿足社會發(fā)展對人才的需求，我國對英語教學的方式和方法愈加重視，以此來令更多的中國人可以更高效地掌握英語這門語言。然而，現(xiàn)階段我國初中英語教學實踐過程中仍舊存在著或多或少的問題，這些問題嚴重阻礙著初中英語教學效果的提高。為了有效地解決傳統(tǒng)初中英語課堂存在的問題，與之相關(guān)的英語老師應(yīng)該緊緊圍繞初中英語課堂教學實踐過程中出現(xiàn)的問題，立足于實際，從實際出發(fā)找到相應(yīng)的解決措施，從而有效提高初中英語老師教學效果，令學生能夠高效地掌握這門語言，實現(xiàn)全面發(fā)展。就改變課堂模式，提高初中英語課堂實效性進行深入的探索分析。

關(guān)鍵詞：課堂模式;初中英語;課堂教學;實效性

隨著改革的不斷推進，在新時代的今天，為了順應(yīng)發(fā)展，世界各國間的交流越來越頻繁，而在世界范圍中，英語以其分布范圍廣等原因成了世界各國進行國際交流的通用語言。中國走向國際舞臺，離不開中國飛速的發(fā)展，而中國飛速的發(fā)展說到底除了我國深化改革以及科研人員的不斷探索，還需要有效的國際交流，而就目前來說，一些高尖端的核心技術(shù)國外還是處于領(lǐng)先地位的，為了學習和探索，我們必須借助英語學習來借鑒國外的技術(shù)。所以，現(xiàn)階段掌握英語對于國人尤其是學生來說是十分重要的。可是就目前來說，我國國內(nèi)的初中英語課堂教學實踐中仍然存在一些問題，這些問題直接影響老師在課堂上的教學質(zhì)量，直接影響學生學習英語的質(zhì)量，不利于學生的全面發(fā)展。所以，面對這些亟待解決的問題，作為初中英語老師應(yīng)該予以解決[1]。

一、現(xiàn)階段初中英語教學手段存在的主要問題

（一）老師和學生之間缺少互動，課堂氛圍不活躍

就現(xiàn)階段而言，我國現(xiàn)在絕大多數(shù)地區(qū)初中階段英語的課堂教學模式仍舊采用我國傳統(tǒng)的課堂教學模式，在這種模式之下，直接導致了在英語課堂教學實踐活動過程之中，老師一味追趕教學進度，追求完成規(guī)定的教學任務(wù)，老師在實際的教學中只是單純地按照教學大綱內(nèi)容以及課本內(nèi)容進行相關(guān)知識的講授，在這種教學方式之下，無疑嚴重缺乏師生間的有效互動，從而令課堂氛圍死氣沉沉的，不活躍。這樣的教學模式之下，會讓學生在課堂之上提不起積極性，這樣的情況持續(xù)下去會直接導致學生慢慢喪失對英語學習的動力以及對英語這門語言的熱愛。

（二）老師的專業(yè)水平有待提高

很多初中英語老師在實際的課堂教學實踐過程中，因為老師的專業(yè)水平以及專業(yè)技能有限，直接導致在其講課過程中基本上不會應(yīng)用全英語的教學新模式。而造成這種現(xiàn)象的主要原因就是，現(xiàn)階段很多初中院校在對社會招聘英語老師的過程中，校方往往更加看重的是老師的履歷以及筆試成績，面試成績難以拉開差距，所以在這種情況下，很多老師在備考的過程中會花費更多的時間和精力在閱讀、單詞以及教師專業(yè)課方面，而嚴重忽略了對于英語口語能力的訓練，從而導致英語老師口語能力不強，無法在課堂上采用全英文教學模式，限制了學生英語素質(zhì)的提高[2]。

二、提高初中英語教學質(zhì)量的有效措施

（一）授課過程中加強老師和學生之間的有效互動

為了可以最大限度地激發(fā)學生學習英語的興趣，點燃學生學習英語的熱情，作為英語老師應(yīng)該積極探索出一種全新的教學模式以及教學形式，令英語課充滿生機和活力。所以，老師在英語課堂教學實踐活動過程中應(yīng)該力求做到趣味性教學。比如，在教學自我介紹這一章內(nèi)容的時候，老師不單要用比較傳統(tǒng)的方式進行講解，還要與時俱進，大力鼓勵學生進行英語的自我介紹，而且老師還要對學生的自我介紹用英語做出相應(yīng)的評價，對待每個同學都要這樣[3]。

（二）提高教師的英語專業(yè)水平以及技能

學校在進行英語老師的招聘過程中，應(yīng)該改變相應(yīng)的招考策略，調(diào)整筆試、面試以及專業(yè)技能（試講）成績的比重，讓老師在備考的時候就能對英語口語能力以及英語的專業(yè)素質(zhì)進行高度的復習。除此之外，作為學校，還要給英語老師多提供外出學習交流的機會，讓老師與時俱進，不斷更新自己的教學理念以及教學模式。比如，在實際中，初中階段的寒暑假還是比較長的，在學生放假的時候，學校可以組織老師進行統(tǒng)一的培訓或者是學校之間的交流活動，以此來不斷提高老師的專業(yè)水平。又比如，從老師個人方面而言，工作之余應(yīng)該多看看美劇或者英語名著，從多方面提高自己的專業(yè)水平。

總之，隨著改革的不斷深入，新時代已然來臨，在教育過程中，如何適應(yīng)時代的發(fā)展，符合新課程改革的要求是每一個老師以及教育工作者應(yīng)該考慮的問題。在初中英語教學的實際過程中，老師應(yīng)該立足實際，靈活運用教學方法，切實提高課堂質(zhì)量和學生學習效率。

參考文獻：

[1]周奕君.初中英語學科教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].亞太教育，2016（24）：31.

[2]鄭艷，楊勇.初中英語小組合作學習中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略[J].黑龍江教育學院學報，2016（5）：67-69.

[3]柳晨娟，明雪平.談提高初中英語課堂教學效率的途徑[J].中國校外教育，2017（33）：135.

編輯 李燁艷