我說學語文

為幫助學生學好高中語文，筆者在給高一新生上課之初，結合自己的教學經驗，跟學生們交流了以下幾個問題：一、為什么要學語文；二、如何學語文。

一、為什么要學語文

新課程標準指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

因此，我們學習語文的目的，一是理解和運用民族語言文字；二是傳承民族文化。

具體地說，其一、學習語文，就是學會正確地理解和運用祖國語言文字，即我們通常所說的聽、說、讀、寫能力。

1.聽：即聽別人說，力求做到抓住要點，明白內容。

2.說：即口頭表達，力求思路清晰，要點明確，準確表達自己的觀點；說普通話。

3.讀：包括認讀、讀音和閱讀。

（1）認讀：認讀和書寫一定數量的常用字（3500個）和次常用字（3000個）；識記其形、音、義。

（2）讀音：力求用標準普通話讀。其標準是：發音準確，吐字清晰，語音洪亮；語調標準，語速適中，語流自然流暢；抑揚頓挫，悅耳動聽。

（3）閱讀：閱讀的過程就是對作家生命（審美）形式的體驗過程。創作是選言、明象、顯意的過程；而閱讀則是由言明象、據象味意、由意會言的過程。

4.寫：包括書寫和寫作。

（1）書寫規范。不寫錯別字，不寫不規范字；文面要整潔、勻稱。

（2）寫作。寫的能力要求我們準確地運用祖國語言文字，自然流暢地表達自己的觀點、思想。

其二、作為文化的載體，學習語文是為了傳承中外優秀傳統文化，提升審美情趣，提高生活和文化品位。

二、如何學語文

（一）養成良好的“聽”的習慣

1.要學會傾聽

聽課，聽同學發言，要認真傾聽。這是對“說”者的尊重，更是對自己的尊重。這是一個現代文明人必須具備的基本素養。

2.養成邊聽邊記筆記的習慣

“好記性不如爛筆頭。”老師講課，做點筆記；同學發言，記下要點。事實上，“記”的過程，就是自己思考的過程，就是在培養自己主動獲取信息、篩選信息的過程。這種能力對于自主學習、終身學習都是必不可少的。

（二）培養良好的“說”的習慣

1.盡量說普通話

誦讀課文、演講、發言，盡可能地說普通話。

2.養成有條理的口頭表達習慣

發言交流、即席演講，應學會打“腹稿”。圍繞一個話題，明確要講的主要觀點，講幾層意思，用哪些材料證明觀點；先講什么，后講什么，突出重點，條分縷析。

（三）培養良好的閱讀習慣

1.養成課前預習的習慣

高中課時少，內容多。所以掃清文字障礙，梳通文意，必須通過課下預習，自主解決。

2.養成査閱工具書的習慣

遇到生字、詞，隨手查閱字典、詞典，注上字音、字義。

3.養成不動筆墨不讀書的習慣

打開書本前，還要準備好紙筆。閱讀時勾畫圈點，隨手批注。

4.養成課后（讀后）思考提煉的習慣，主動整合所學知識。

課文學過后，要前勾后連，注重課后知識系統的梳理總結，內化、構建屬于自己的知識網絡。

5.養成熟讀背誦的習慣

誦讀，是中國語文教育的優良傳統。誦讀，是語言積累的重要手段。課文不僅要熟讀，還要力求背誦，詩歌、散文尤其是文言文，要做到篇篇能背誦。

（四）培養良好的“寫”的習慣

1.書寫

要養成規范書寫，文面整潔美觀的良好習慣。

2.作文

（1）養成審題、列提綱的習慣

拿到題目，先要認真審題，明確應該寫什么，怎樣寫，用哪些材料，要表達的觀點和思想是什么，用什么文體合適，進而形成思路。然后列一個提綱：分幾個層次寫，先寫什么，后寫什么；哪些詳寫，哪些略說，突出重點。

（2）養成修改潤色的習慣

好文章是改出來的。作文寫好后，要認真修改：改正錯別字，修改病句，刪除可有可無的字、詞、句、段。如有可能，還應該調整順序，改寫，增刪。

（3）要培養觀察、感受生活的習慣

真切的感受來源于對生活的細致觀察。欲求作文時有話可寫，必須做生活的有心人，主動地去觀察、感受、體味生活，努力使心靈豐富、充實。

（4）養成勤作筆記、勤練筆的習慣

讀書，勤作筆記，記下精彩片斷，寫出自己閱讀時獨特的情感體驗和心得感受。

堅持寫日記、周記，寫隨筆：記下每天令你感動或感觸很深的所見、所聞、所思、所感。長此以往，作文水平自然就會提高。