課外給力 助圓中職學子成才夢

摘 要 據統計，中職生課外活動活動時間與集中學習時間之比為3：2，科學、合理、適度、有效地利用好課外活動時間，有助于中職學子立夢、追夢和圓夢，有助于增強中職學校吸引力。

關鍵詞 課外活動 中職教育 學子 成才夢

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.084

Extracurricular Give Force to Help Vocational

Students' Talent Dreams

CHEN Fengzhi， YAN Zelin， YUAN Yucheng

（Gongan County Occupation Technology Education Center School， Jingzhou， Hubei 434300）

Abstract According to statistics， vocational school students in extracurricular activities to focus on learning activity time and time ratio of 3：2， scientific， reasonable and appropriate， effective use of a good time for extracurricular activities， to help vocational students standing dream， dream and realize their dreams， have help enhance the attractiveness of vocational schools.

Key words extracurricular activities; secondary vocational education; students; talent dream

習近平總書記在“五四”青年節同優秀青年代表座談時強調，要用“中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎，用中國夢激發廣大青少年的歷史責任感，為每個青少年播種夢想，點燃夢想，讓更多青少年敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，讓每個青少年為實現中國夢增添強大青春能量。”怎樣踐行總書記的殷切希望？愛因斯坦說：“人的差異產生于業余時間，業余時間能成就一個人，也能毀滅一個人。”而中職生的業余時間是非常豐富的，有人算了一筆賬，經折合，在一年365天中，有239天屬課外活動時間，在教室或在車間學習的時間僅為126天，課外活動時間與集中學習時間之比為3：2。顯然，科學、合理、適度、有效地利用好課外活動時間，有助于中職學子立夢、追夢和圓夢，實現人生夢想，有助于增加中學校吸引力。

1 構建課外活動引導平臺，注重差異，準確立夢。

大多數學生在初中受老師不切實際的宣傳和家長的盲目教育下，形成了一個迷失本性的夢想，在這個夢想的支配下，學生自身的個性被扼殺，長處被忽略，文化素質上不來，思想意志不斷消退，夢想逐漸被變成幻想，來到中職學校后，喚醒自我，復蘇心靈，引導學生準確立夢是首要任務。

1.1 三引轉夢，讓虛幻回歸

一是宣傳引導，播種夢想。其一是利用講座、班會集中宣講國家政策;其二是用黑板報、廚窗、校報、電子顯示屏全履蓋系統宣傳國家高速發展的大好形勢和人才需求現狀，讓學生切合實際重構夢想。

二是典型引路，激發夢想。其一是每年請由學校畢業的成功學子來校做專題報告，獻身說法，講述自己夢想成真的人生奮斗經歷。其二是將全國青年自主創業為社會做出突出貢獻的典型人和事編成教材，供學生學習和參考，讓夢想照進心靈。

三是德育引領，導航夢想。其一是開展“中國夢，我的夢”的主題教育活動，思考個人理想與中國夢的關系，個人行動與中國夢的關系，個人成長與中國夢的關系，筑牢共同的思想基礎。其二是“把立德樹人作為教育的根本任務”，把社會主義核心價值觀融入課外活動中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，為夢想導航。

1.2 三活動悟夢，讓心靈起舞

一是開展社會實踐活動，體驗夢想。其一是組織學生開展社會調查，感受勞動光榮，技能偉大，人才可貴。其二是讓學生加入到青年自愿者行列中，積極參與公益活動，感受到人人都是可造之才，人人皆可成才的正能量，讓心靈得到洗禮，夢想得到升華，自信心得到提升，在體驗中收獲，在感悟中成長。

二是開展“我能行”自我反思活動，提振夢想。其一是學習反思，正確對待自己，正確對待現在，不怨不棄，調整方向，另辟蹊徑。其二是行為反思，我努力沒有，目標上有無偏差，相信自己，只要把握正確目標與夢想，加上全力以赴的努力奮斗，人生出彩機會離我們不遠了。

三是開展養成教育活動，放飛夢想。其一是加快自我約束力與持之以恒毅力的養成，形成良好的注意力，因注意力是知識的天窗，沒有她，知識的陽光是照不進來的。其二是加強個人好的行為習慣的養成，守住自己的長處，克服自己的弱點，找準自己當下能做的事，讓夢想接地氣。

1.3 三輔立夢，讓快樂隨行

一是開展積極心理教育輔導，純潔夢想。其一是教育學生用陽光心態處事，用辯證方法看人，對環境和社會產生高度的認同感。其二是用樂觀、進取的心態對待自己，用“誠信、友善”的價值觀感召別人，形成和諧共處，合作共贏的人際基礎，緊扣夢想，昂首前行。

二是加強找準“最近發展區”自我認識輔導，明確夢想。多元智能理論告訴我們，人生來就具備多種潛能，每個人都有不同的優勢，只有找準了適應自己的夢想元素，才能有效發揮個人優勢。其一是不要盲目從眾，正確認識自我，科學分析，定位夢想，其二是不要見異思遷，朝秦暮楚，認準目標，義無反顧，果斷追夢。

三是突出“補償”心理效應輔導，豐富夢想。其一是為學生提供新的成長舞臺，促進中職生多元發展和個性化成長，打造一種充滿活力、彰顯個性、人盡其才，各取所需的職業教育模式。其二是明確成功路不同，各有各成就的內涵，創造條件，讓每一個學生成為最好的自己。

2 構建課外活動激勵平臺，克難奮進，勇于追夢

客觀求實的夢想與主觀努力的行動是夢想成真的兩大基本要素，勇于追夢“既要仰望星空，又要腳踏實地。”

2.1 三育奠基，夯實夢想

一是道德教育，引領夢想。其一是開展豐富多彩的公民道德教育，樹立全心全意為人民服務的思想基礎，在社會中做一個合格的公民。其二是開展職業道德教育，夯實愛崗敬業、恪盡職守、一絲不茍的工作基礎，在企業做一個合格員工。

二是職業生涯規劃教育，鎖定夢想。人生苦短，朝如青絲暮如雪，在這個飛速發展、激烈競爭的時代，若沒有精細的職業生涯規劃，隨波逐流，必將會一事無成，更談不上實現夢想。其一是教育學生高度重視職業生涯規劃，引導學生科學開展職業生涯規劃設計;規劃時首先應充分認識自己，準確剖析個人的長處與不足，明確我能做些什么，確定個人職業發展取向。其二是規劃中應短、中、長期設計結合，圍繞一根主線與多元選擇相結合，形成一個穩中求變的動態平衡規劃。

三是全面開展素質教育，緊扣夢想。教育是“引領”和“繼承”、“適應”和“創新”的辯證統一，開展素質教育的目的在于以人為本，促進人的發展。其一是構建人的主體素質，發展人的主體潛能，使人成為有價值的人。其二是在教學內容組織上、教學方法選擇上、教學過程設計上、教學手段的選取上、教學評價標準的把握上彰顯素質教育理念，技能與素質并重，智力培養與非智力培養緊密結合，逐步形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍，用精湛的技藝，鑄就中華民族偉大復興的夢想。

2.2 三會聯動，踐行夢想

一是運動會，培養興趣，煉就特色，增強體質，踐行全面發展夢。其一是以運動會為契機，開展全員健身運動，做到每天鍛煉一小時，健康工作一輩子。其二是按時令組織專項運動會，如春天組織球類運動會，夏天組織棋類運動會，秋天組織田徑運動會，冬天組織拔河、跳繩、協調跑步、靜走等特色運動會，讓學生在活動中協作，在協作與共處中全面發展。

二是歌詠會，讓學生一展才藝的同時陶冶情操，踐行盡展其才夢。其一是以班為單位開展“好歌大家唱”活動，讓歌聲喚發激情，提振精神，催人奮進，在實現人生夢想的征途中百折不撓，砥礪前行。其次是以節日為結點，全校組織專題歌詠會，用昂揚向上的歌聲謳歌時代，弘揚正氣，激勵人生夢。

三是專題會，營造多元的全方位的學生成長空間，給每個學生都提供出彩機會，踐行人人成才夢。其一是守住國粹。從班到校組織開展詩歌，散文、國學經典朗誦會，激發學生對知識的追求與對美好生活的向往，提升個人文化品位。其二是博采眾長。定期舉辦演講會，學習經驗交流會，個人成長會報會，在活動中激發潛能，提升學生的綜合思維能力與表達能力。

2.3 三培同進，創新夢想

一是舉辦科普講座，培養學生熱愛科學的品質，獻身科學的精神，立志成才的決心，為成就科技報國夢想打下基礎。其一是讓講座內容與學生專業發展及認識水平對接，做到重實例、少抽象、不虛無。其二在時間上每期不少于10小時，確保學習效果。

二是指導開展小制作，培養學生的興趣與愛好及創新能力，為多元成就夢想做好鋪墊。其一是在手工制作工藝、繪制工藝、機械制作工藝、電子產品制作工藝等多領域，為學生搭建嘗試與訓練平臺。其二是在制作的基礎上鼓勵創新，創新是一個民族的魂，只有不斷的創新，才會有綿綿不斷的生命力，學校設立了制作創新獎，每期進行一次創新制作評選活動，并將獲獎作品予以展示和陳列，最大限度地激發師生的創新熱情。

三是開展工學交替，培養高素質勞動者和技能型人才，為實現技能強國夢而努力。其一是開展校企合作，形成優勢互補，資源共享，共育共培的開放式辦學格局，讓社會、學校、家長共同擔當起為學生實現夢想的重任。其二是校企合作達到六個對接，即專業設置與產業需求對接，課程內容與崗位內容對接，教學過程與生產過程對接，教學標高與職業標準對接，校園文化與企業文化對接，學生身份與員工身份對接，最后達到夢想與夢想成真對接。

3 構建課外活動發展平臺，以人為本，勤于圓夢

有生命的地方就有希望，有希望的地方就有夢想，有了夢想，加上反復的充實與描繪，夢想就能變成現實。

3.1 三節促夢，綻放光彩

一是每年五月學校舉辦藝術節，為學生提供展示才藝的舞臺與機會，全面發展，為圓夢助力。藝術節落實兩全，其一是學生全體參與，每個人至少選擇一至兩個項目。其二是內容全面設置，由文藝、書法、美術、設計、演講、誦讀、棋類、制作等八大主題、52個子項目組成，涵蓋寬泛，組織嚴密，激勵效果好。

二是每年十月學校舉辦感恩節，為學生圓夢過程提供正能量。只有懂得感恩的人，才會在正確的思想導向下努力去實現人生夢想。其一是加強宣傳，借助古今中外感恩事例，教育學生把握做人底線，知恩于心。其二是以“孝”為教育切入點，懂得感恩父母、親友、師長，最后達到感恩國家和中國共產黨，在感恩中不斷深化個人理想和情操。

三是每年12月舉辦技能節，盡展每個學生的技能才華，為學生圓夢提供能力保證。其一是技能節以所學專業知識與技能為內容，以提升技能水平和創新能力為目標，以對接社會需求為重點，提升技能報國夢想質量。其二是以節促教、促學、促改，讓學生形成特長，學校形成特色，使技能節成為學生發現、發揮、發展自我優勢的平臺。

3.2 三賽展夢，成就人生

賽是對個人在實現夢想的過程中所做努力效果的最好檢驗，是繼續努力的加油站和人生成功的催化劑。一是開展公共基礎知識競賽，讓夢想更加豐滿。其一是內容涵蓋漢字聽寫賽、通識性知識搶答賽、年節詩文對抗賽、國學經典吟誦賽、手機感恩短信征集賽、應用數學知識賽、英語口語表演賽、命題作文賽等八方面，通過基礎知識競賽，激發學生學習基礎知識的興趣。

二是開展演講賽，讓夢想更加清晰。演講內容涵蓋五類，其一是弘揚社會主義核心價值觀演講，筑牢德育基礎;其二是感恩演講，筑牢道德基礎;其三是勵志演講，筑牢理想基礎;其四是守規范演講，筑牢人格基礎;其五是我的夢，中國夢演講，筑牢信念基礎。讓學生在不斷的演講活動中升華人格，提升品位，培育夢想，實現夢想。

三是開展專業技能競賽，讓夢想成為現實。其一是競賽內容以對接社會需求為重點，以技能強國夢為目標，以提高人才培養質量為主體，以賽促教和以賽促學為兩翼，全面提升學校辦學水平，增強學生圓夢實際能力。其二是大賽內容涵蓋基本技能、操作技能、設計能力、處理偶發事件能力和創新能力等五方面。

3.3 三創拓夢，撬動未來

一是創業指導，圓學生老板夢。創業指導是學校義不容辭的責任，一方面是學校加強對學生自主創業相關內容的教育，提出一些切實可行的合理化建議，讓學生在今后的創業過程中可借鑒。另一方面是學校拿出現有的資源（如車間、計算機、醫療設備、指導教師），分成小組，讓學生開展創業熱身，提前進入狀態，形成一定的感性認識，做好畢業前后創業銜接。

二是創新培養目標，圓學生大學夢。黨的十八大提出的現代職業教育的目標任務之一是“形成中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通”。為國民的多樣化教育選擇、多路徑成才發展搭建“立交橋”，打通學生從中職、專科、本科到研究生的上升通道。其一是學校科學調整培養目標，形成一個多元發展、特色明顯的辦學體系。其二是利用課外活動舉辦講座，讓學生深入了解中職生考大學的內容與要求。其三課堂內外有計劃地開展文化素質與職業技能培養，讓學生以優異的成績進入大學學習。

三是創新辦學模式，圓學生行業精英夢。以服務發展，促進就業為導向，以提高技術技能人才培養質量為核心，落實立德樹人根本任務。其一是課內外、校內外同步規劃，形成立德樹人的強大合力。其二是課內外、校內外培養目標同步實施，提高人才培養質量，打造行業精英。

科學合理利用課外時間，對營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，成就學生夢想，提高中職學校吸引力，發揮著不可替代的作用。

本文系荊州市“十二五”教育科學規劃立項課題《科學有效地組織好課外活動，增強中職學校吸引力研究》階段研究成果