現(xiàn)代工程訓(xùn)練教學(xué)中心建設(shè)淺析

摘 要：本文根據(jù)東北電力大學(xué)工程訓(xùn)練中實際情況，經(jīng)過現(xiàn)代制造技術(shù)的不斷改革與探索，試圖構(gòu)建以現(xiàn)代制造技術(shù)為核心的實踐教學(xué)體系，針對該體系確定適合我校的教學(xué)條件的工程訓(xùn)練教學(xué)的方式與方法。制訂與現(xiàn)代制造技術(shù)教學(xué)相適應(yīng)的實踐教學(xué)計劃，努力消除目前分散式教學(xué)給工藝流程帶來的影響，結(jié)合典型工件及產(chǎn)品教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生工程意識。學(xué)生在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容之后，直接進行與本專業(yè)相關(guān)的組合工件設(shè)計，突出工序、工藝設(shè)計理念。

關(guān)鍵詞：工程訓(xùn)練；實踐教學(xué)改革；現(xiàn)代制造技術(shù)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.22.096

在今天的高科技社會中，現(xiàn)代制造技術(shù)的必然是教學(xué)的重點內(nèi)容。學(xué)生在制造技術(shù)的教育實習(xí)下，了解制造技術(shù)的發(fā)展和制造業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，并且實現(xiàn)了多種技術(shù)和加工生產(chǎn)設(shè)備的操作，這種知識和技術(shù)對大學(xué)生以后的各種工作都有參考價值。這樣，工科大學(xué)工程訓(xùn)練中心都在尋找自己的不足之處，不斷進行完善[1]。

1 高校機械類專業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的作用與特點

（1）實踐教學(xué)的作用。實踐教學(xué)的目的是提高學(xué)生分析和解決實際生活中的問題和實際的動手能力，使學(xué)生能更全面地理解他們所學(xué)的課程內(nèi)容，對項目的理解和使用相關(guān)工具，機械設(shè)備，熟悉實驗內(nèi)容、技術(shù)要點和基本方法。比如通過生產(chǎn)實踐，可使學(xué)生了解生產(chǎn)流程，熟悉生產(chǎn)環(huán)境，掌握基本機械加工技能、機械設(shè)計與制造的方法，機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和創(chuàng)新方法，和機械制圖的方法以及技術(shù)文檔寫作方法和技巧等等[2]。

（2）實踐教學(xué)的特點。實踐教學(xué)的特點主要體現(xiàn)在兩個方面：技術(shù)及工程。機械工程實踐教學(xué)涉及很多復(fù)雜的工藝設(shè)備和高新技術(shù)，它要求學(xué)生快速適應(yīng)工程和技術(shù)，如模具設(shè)計和制造加工類包括：模具成形、表面機械加工、特殊處理和特殊加工，完成過程，典型零件加工工藝分析等，同時涉及大量工藝生產(chǎn)設(shè)備，如注塑機、刨床、銑床等鍛造設(shè)備。工藝性方面，要求學(xué)生能夠掌握工藝過程，如熱處理方法和過程；在實踐方面，要求學(xué)生有一定的工程應(yīng)用能力。要求學(xué)生有工程分析和解決實際問題的能力，并有實際動手能力 [3]。

2 當(dāng)代實踐教學(xué)體系的發(fā)展方向

實踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。（1）目前高校實踐實驗課程大部分都是以書本理論課為基礎(chǔ)，操作部分以仿照教師實驗過程和實習(xí)報告上的步驟來進行。長此以往，將大大降低學(xué)生的動手能力，分析問題和解決問題的能力；（2）校外實習(xí)時，生產(chǎn)單位由于生產(chǎn)任務(wù)和安全因素等實際因素，學(xué)生到企業(yè)單位實習(xí)，既不能動手也不能動腦，實習(xí)就變成了“見習(xí)”。校外實踐教學(xué)基本上沒有有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，也沒有很好的考核，所以說實踐教學(xué)效果很難保證；（3）課程設(shè)計是學(xué)生自己動腦動手的好平臺，學(xué)生能根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的課程進行零部件系統(tǒng)設(shè)計，但是由于學(xué)生缺乏耐心，絕大多數(shù)學(xué)生都是參考上屆學(xué)生做好的“模板”，這樣課程設(shè)計就很難發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，大部分設(shè)計都是千篇一律，很難體現(xiàn)學(xué)生的差異性；（4）目前，學(xué)校連續(xù)擴招，學(xué)生人數(shù)增加上升較快，引發(fā)了許多問題，現(xiàn)有教學(xué)體系下講課是很困難的。另外，一些國內(nèi)的大企業(yè)不能提供學(xué)生很多時間企業(yè)實習(xí)，原有的公共實習(xí)和生產(chǎn)的教育實習(xí)也有很大的困難，應(yīng)該重新考慮。因此重構(gòu)機械類的專業(yè)革新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)容和改革實踐教學(xué)系統(tǒng)等，建立符合社會所必需的革新型人才培訓(xùn)模式是必然趨勢。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式正在慢慢改變。當(dāng)代學(xué)生完全有能力自己查找文獻、調(diào)查研究、設(shè)計模擬自己的個性化產(chǎn)品，并在教師的指導(dǎo)下，借助現(xiàn)代制造技術(shù)完成實踐教學(xué)課程。那么在這個環(huán)節(jié)中先進的制造技術(shù)顯得尤為重要。

3 構(gòu)建以現(xiàn)代制造技術(shù)為核心的實踐教學(xué)體系

（1）東北電力大學(xué)實踐教學(xué)現(xiàn)狀。東北電力大學(xué)針對教學(xué)改革方向和重點內(nèi)容，先后投入了一批先進的制造技術(shù)和工藝，基本完成了從單一的、傳統(tǒng)的金工實習(xí)教學(xué)到以先進制造技術(shù)為主的工程訓(xùn)練模式的轉(zhuǎn)化。目前，增加了第四軸轉(zhuǎn)臺、五軸聯(lián)動加工中心、快速成型設(shè)備、三維掃描設(shè)備等一批設(shè)計、開發(fā)、制造先進設(shè)備。工程訓(xùn)練教學(xué)中心年承擔(dān)全校2800余名日校學(xué)生的實踐教學(xué)，完成9個學(xué)院；23個專業(yè)；4門機械類基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)、理論課教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)和各種形式的課外實踐教學(xué)任務(wù)。每年到“中心”實習(xí)的學(xué)生達26.5萬人次。“中心”還承擔(dān)了機械原理、機械零件、數(shù)控技術(shù)、Pro-E 、Cimatron五門功課的課程設(shè)計和部分專業(yè)的研究生教學(xué)任務(wù)，是我校大學(xué)生創(chuàng)新實踐、創(chuàng)業(yè)實踐的訓(xùn)練基地。

（2）東北電力大學(xué)實踐教學(xué)體系的具體設(shè)計。現(xiàn)代制造技術(shù)，是工科學(xué)生主要是機械類近機械類乃至材料成形類專業(yè)所必不可少的基礎(chǔ)課程，是獲得現(xiàn)代機械制造基礎(chǔ)知識，掌握一定操作技能的必修課程，在一般的教學(xué)與實習(xí)中，學(xué)生能了解機械制造的一般過程基本方法并掌握一定的操作技能，為學(xué)生從事工程技術(shù)工作打下實踐基礎(chǔ)[4]。

根據(jù)我校本科教學(xué)的特點，通過研究和實踐，建設(shè)具有自身特色的實踐教學(xué)平臺，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。1）通過對工程訓(xùn)練教學(xué)中心的自身建設(shè)，引入模塊化教學(xué)模式，以典型構(gòu)件的設(shè)計、快速成型、仿真加工及多工種協(xié)作加工，構(gòu)建一個工種齊全的工程訓(xùn)練平臺。完善工程實訓(xùn)體系；2）通過對不同專業(yè)的實踐教學(xué)改革，拓展了學(xué)生在現(xiàn)代制造業(yè)中新材料、新工藝的知識面。提高了學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新意識、實踐動手能力、適應(yīng)職業(yè)變化的能力和可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)生通過工程訓(xùn)練，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，啟發(fā)創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生更快地掌握現(xiàn)代制造業(yè)最前沿設(shè)備的使用；3）改革、創(chuàng)新教學(xué)方法，建立多種加工模式相結(jié)合的現(xiàn)代制造技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，通過三維掃描進行原始數(shù)據(jù)采集，繪制Cimatron E三維圖集，生成加工工藝等工程文件，最后到不同的設(shè)備進行制作。讓學(xué)生在走出校門之前就能夠直觀了解現(xiàn)代工業(yè)的生產(chǎn)模式和流程；4）通過校內(nèi)組織的工程訓(xùn)練專題設(shè)計競賽，提高學(xué)生的整體工藝水平，為參加校外競賽做準(zhǔn)備。

4 結(jié)語

現(xiàn)代制造技術(shù)，是大學(xué)生培養(yǎng)工程應(yīng)用能力和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校和實訓(xùn)中心高度重視。工程訓(xùn)練中心制定了一套的事例實訓(xùn)培育方案等進行討論，對機械學(xué)科有更高的要求，制定了專門的教育實習(xí)計劃，這樣才能減小我國教育大國與教育強國之間的距離。

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