關于打造有地區特色的中職計算機專業課程的思考

摘 要：目前職業學校尤其是中等職業學校計算機專業學生就業率偏低，所學知識掌握程度不能滿足實際工作需要。因此，計算機專業應該從當地發展需要、用工企業需求、學生自身知識儲備等多方面考慮，以此來設計課程、確定教學方法，使計算機專業能夠結合當地實情，并服務于地區的發展。

關鍵詞：中職學校 特色專業課程 社會需求

近幾年，對于計算機人才的需求已經出現了一種矛盾的現象。一方面，社會對計算機人才仍有很大需求，據國內媒體報道，IT行業每年還有近百萬的缺口；另一方面計算機專業中職畢業生的就業卻出現困難，每年的計算機畢業生都面臨著巨大的就業壓力。而導致計算機類畢業生就業出現困難的主要原因，就是我們滿足社會特別是用工企業需求的針對性不夠明確，也就是說我們的專業方向、課程設置沒有按照用人單位的需求來設置，計算機專業人才在培養與需求上出現了很大的差距。如何解決這個問題，筆者將從以下的幾個方面來思考。

一、計算機專業課程設置現狀

縱觀計算機的發展，計算機及其應用正朝著網絡化、多功能化、行業化的方向發展，從專業細化方面，可以將計算機專業劃分網絡管理、網頁制作、平面廣告、動漫設計等多個應用方向。

目前一些農村中職學校或規模較小的中職學校普遍存在學生數少、辦學設備不完善等問題，以致出現博而不精的現象。基于此，農村中職學校特別是規模小的中職學校，其計算機專業更應找準專業定位，統一開設相關課程，使學生能根據自身情況和興趣，確定重點學習方向，又能結合當前社會用人需求，讓學生能學有所用，有利于專業化發展，提升對口就業競爭力。

目前的中職計算機專業課程設置，往往單純依靠教材和教學經驗，以偏概全，缺乏創新性和前置性，導致學校教學與社會需求脫節，學生對知識掌握得不全面或者掌握的知識與實際工作相差甚遠，從而造成學生就業率低，社會評價不高等現象。

二、中職學生的特點及對課程難度的影響

1.學生成分復雜

當前中職學生一般有如下特點：來源復雜，文化程度偏低。目前中職的生源普遍不是很好，無法滿足各職業學校的基本需求，以長島縣為例，每年初中畢業學生 400余人，而選擇進入普通高中的就有 300 余人，剩下的僅有幾十人選擇進入中職學習。學校為了招到足夠的生源，手段層出不窮，使得生源狀況變得非常復雜。學生有基礎好的、素質高的，也有基礎非常差的，甚至有一部分是沒參加中考或初中根本沒上完的；有應屆初中畢業生，也有在社會上“混”了多年的往屆生；學生情況是五花八門，各有特點。

2.家庭條件差異很大

我國目前職業教育的發展還比較滯后，職業學校對于學生和家長來說基本上都是不得已的選擇，所以不僅導致學生個人素質普遍偏低，還出現一個較為明顯的特征就是職高生的家庭狀況普遍不好。

3.學生成績普遍不高

以筆者所在學校學生為例，招收的學生學習成績相對較差。在400多人的應屆畢業生中，200名之前的基本選擇普通高中，選擇筆者學校的學生大部分都是縣里300名之后。因此他們在學習基礎上普遍較差，對于他們來說基礎學科如數學、英語、計算機語言等有很大的難度，而他們對于某些要求有很強動手操作能力的學科如平面設計、市場營銷等學科卻有很強的學習能力。

三、當前中職畢業生主要就業方向

隨著計算機行業的迅速發展，計算機行業內部區分也越來越細。目前適合的中職畢業生的專業就有以下幾類：辦公自動化專業，主要應該掌握辦公軟件Office的運用，以及簡單掌握一些辦公設備維護等，該方向的畢業生大多從事辦公室文員，前臺等。計算機組裝、銷售與維護專業，應該掌握計算機各種軟硬件知識，熟悉各種軟硬件的應用和維護、維修，以及具有一定的營銷能力，該方向畢業學生主要滿足于各種電腦市場、維修店、網吧以及企事業單位計算機維護人員等工作需要。計算機網絡管理與維護專業，應該具備網絡硬件維護、安裝和調試，并熟悉各種網絡協議以及相關軟硬件知識，畢業后主要成為電信運營商客服人員、網絡公司技術人員和網吧管理人員。平面廣告設計專業，熟悉運用各種圖形圖像處理軟件，美術基本知識以及一些常用的繪圖設備，畢業后主要從事廣告設計，擔任婚紗影樓等技術人員。影視與動畫制作專業，熟悉運用Flash、影視制作等軟件，主要就職于動畫公司，婚紗影樓等。網頁制作與網站管理專業，熟練掌握網頁制作以及各種多媒體軟件應用，并能夠簡單維護網站，主要面向各單位網站的管理人員以及網絡公司的網頁制作人員。網絡營銷專業，熟練網上開店等相關知識，具有良好的網站管理能力以及一定的網絡營銷能力，未來可以成為網上店主、網絡營銷人員。

四、計算機課程設置改善的對策

就業方向雖然很多，但對于大多數學校來說，不可能也沒必要開設全部，這就要求所開設的專業要有地區特色，能夠適應當地市場需求。以長島縣為例，近年來，長島縣電子商務快速發展，在阿里巴巴集團研究中心2014年7月3日發布的“2013年中國電子商務發展百佳縣”榜單中，長島縣位居第62位。剛剛過去的2014年，全縣共有105家企業從事電子商務業務；有260家個體工商戶開辦了網店；137家企業在淘寶、天貓、唯品會、1號店等電子商務平臺開辦網店銷售長島海產品，實現銷售額8200多萬元；有15家網絡平臺開展長島漁家樂旅游宣傳推介業務；全縣800多戶“漁家樂”業戶有700多家通過這些網絡平臺進行宣傳推介。至2014年底，已有十余家大小快遞企業登島設點。

蓬勃發展的電子商務必然會為計算機畢業人才帶來大量的就業機會，也必然對傳統計算機人才培養提出了新的要求。這就要求我們應該在專業上有所側重，面對未來幾年可能出現的電子商務人才的巨大缺口，在設置課程時就應該多側重于網絡營銷方面。

水產養殖加工、旅游服務與管理、計算機與財會是長島中職的最主要的三大專業。在專業的發展上，三大專業都有雄厚的師資力量和大量的專業設備及豐富的知識儲備。這為面向旅游服務及海產品的網絡營銷專業的開設奠定了基礎。

新興的網絡營銷專業可以充分利用學校現有的教學資源，本著培養具有一定旅游和水產基礎的計算機網絡營銷人才的目的，進行課程設置及安排。在課程設置上側重于網絡營銷方面，同時可以開設一些旅游服務，水產品方面的特色課程。網絡營銷課程可以開設：計算機應用基礎、素描、色彩構成、圖形圖像處理、平面設計基礎、廣告包裝設計、網上開店、網店裝修與設計、廣告動畫、網頁設計、辦公軟件應用、電腦組裝與維修、網絡組成與管理等。特色課程可以開設：海產品基礎知識、旅游地理、禮儀與口才、市場營銷、旅游政策與法規等。

在課程的具體實施過程中，不應該滿足于簡單的上機技能操作。幫助學生將從課本上學到的知識應用于實踐操作中，使學生能夠適應企業需要，這才真正達到人才培養的目的。因此在實施課程中，一是要開展實習實訓，即從一開始就將學生的學習與網上開店的應用結合起來，使學生能夠將學到的知識應用于網絡營銷實踐中，并將在實踐中遇到的問題反饋到學習中，在學習的基礎上解決實踐問題；二是要在學習過程中安排一定時間到水產品企業、水產商場、旅行社、漁家樂家中進行走訪，了解所營銷產品的第一手資料。

總之，中職計算機課程建設，必須結合學生特點、當地行業發展特點、社會就業需求等要素，有針對性地設計教學方案和創新教學模式，只有這樣，才能提高學生的素質，提升中職學生就業率。

（作者單位：長島縣職業中等專業學校）