基于本地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)崗位工作任務(wù)的核心教材開發(fā)實(shí)踐

摘 要：為了適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，有效做好學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革工作，本文針對(duì)區(qū)域電子信息產(chǎn)業(yè)人才需求及相應(yīng)的崗位工作任務(wù)，以市場調(diào)研為依據(jù)，進(jìn)行校本教材開發(fā)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：電子信息產(chǎn)業(yè) 教材開發(fā) 崗位工作任務(wù)

2013年，為了掌握本地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)行業(yè)的職業(yè)崗位群分布、典型工作任務(wù)及相對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力和核心技能要求，筆者學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課改組對(duì)衢州市本級(jí)（含柯城、衢江）電子信息行業(yè)13家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。通過集中研討、工作任務(wù)分析、文獻(xiàn)分析等方式，對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)人才結(jié)構(gòu)情況、用工需求情況進(jìn)行了分析梳理，明確了崗位工作任務(wù)和行動(dòng)領(lǐng)域，確定了核心課程和教學(xué)項(xiàng)目，開發(fā)校本教材三本。

一、現(xiàn)階段電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)情況、崗位需求情況

通過調(diào)研，我們對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、人才需求、電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)企業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力要求有了一個(gè)較為全面、深刻的認(rèn)識(shí)。

1.本地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

電子信息產(chǎn)業(yè)是信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的權(quán)威管理部門——信息產(chǎn)業(yè)部在統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)通常采用的詞語，到2009年2月為止，電子信息產(chǎn)業(yè)成為我國國民經(jīng)濟(jì)重要的支柱產(chǎn)業(yè)。我國電子信息產(chǎn)業(yè)存在產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷壯大、行業(yè)增速保持領(lǐng)先、制造大國地位日益穩(wěn)固三大特點(diǎn)。各級(jí)政府、各部委為響應(yīng)中央拉動(dòng)內(nèi)需的精神，積極出臺(tái)相關(guān)具體措施，加大投資力度，加大領(lǐng)域智能系統(tǒng)的建設(shè)，為我國軟件產(chǎn)業(yè)和信息化的推廣應(yīng)用，帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

近幾年來，從本市、區(qū)兩級(jí)政府把“快培育以‘新材料、新能源、新光源’為代表的新興產(chǎn)業(yè)”作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。在政府主導(dǎo)下，本地電子信息產(chǎn)業(yè)以發(fā)展高密度互連電路板、電子貼片和各類中高端電子新產(chǎn)品為重點(diǎn)，形成電子新產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈。本地電子信息產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，并被省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)授予“浙江省電子元器件及材料產(chǎn)業(yè)基地”。以衢江區(qū)為例，轄區(qū)內(nèi)規(guī)模較大的企業(yè)有22家，至2012年，總產(chǎn)值達(dá)3.7億，涌現(xiàn)出衢州東宇電子有限公司、浙江卡恩電子有限公司、浙江鑫諾電子科技有限公司等一批規(guī)模企業(yè)。可以說，在各級(jí)政府的主導(dǎo)下，通過各企業(yè)的努力，本地電子信息產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢。

2.本地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)狀況

對(duì)現(xiàn)階段本地電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)人才結(jié)構(gòu)情況的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在一線企業(yè)員工的學(xué)歷層次較低，結(jié)構(gòu)也不合理；中職（含高中）畢業(yè)生所從事的崗位主要是普通員工崗位，具體情況見表1、表2。

表1 電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況

崗 位企業(yè)管理與技術(shù)研發(fā)崗位一線操作崗位

學(xué) 歷本科及以上專科高中

（含中職）高中

（含中職）初中及以下

比例（%）811633562

表2 中職（含高中）畢業(yè)生在電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位分布情況

工作崗位普通員工中層管理高層管理崗位

比例（%）86.512.53

從表中可以看出，目前電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)從事一線操作人員中，小學(xué)、初中文化程度所占比例較大，員工的整體文化素質(zhì)偏低。通過對(duì)企業(yè)的走訪，我們也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)一線操作人員為進(jìn)城務(wù)工人員或是附近地方的村民，與調(diào)查獲得的結(jié)果非常一致。企業(yè)一線操作人員整體文化程度偏低，中職或高中畢業(yè)生比例小。這與現(xiàn)代企業(yè)激烈競爭態(tài)勢和電子信息企業(yè)良好發(fā)展態(tài)勢不匹配。正如衢州信息化促進(jìn)會(huì)副會(huì)長金更明所說：“文化科學(xué)知識(shí)是一個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，他就不可能得到很好的發(fā)展。”同時(shí)，他還談到：“希望職業(yè)中學(xué)能加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)，也希望學(xué)生能重視文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。”這是企業(yè)從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度對(duì)職工隊(duì)伍提出的素質(zhì)要求。

3.電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)用工需求情況

電子信息產(chǎn)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。特別是近幾年來隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的深度發(fā)展和電子信息行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，人才是企業(yè)發(fā)展和競爭力提升的保障。在訪談時(shí)，所有的企業(yè)老總都談及“希望學(xué)校培養(yǎng)營銷人才和新產(chǎn)品研發(fā)人才”。當(dāng)問及“從企業(yè)以往發(fā)展的歷程和將來發(fā)展的前景看，電子信息產(chǎn)業(yè)行業(yè)對(duì)‘具有一定專業(yè)知識(shí)與技能’的專業(yè)技術(shù)人才需求情況會(huì)怎樣時(shí)”，有89.7%的企業(yè)管理者認(rèn)為“需求量大，并會(huì)隨著本行業(yè)的發(fā)展壯大逐漸增加”。

從電子信息企業(yè)招收員工所看重的條件及崗位需求情況看，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招工時(shí)，非常注重員工的道德品質(zhì)與行為、專業(yè)知識(shí)與技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力以及員工的主動(dòng)學(xué)習(xí)與獨(dú)立工作能力等。在與電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)老總交流中，我們也感覺到，各企業(yè)渴望得到“專業(yè)技術(shù)人才”的支撐。如浙江紀(jì)超自動(dòng)化技術(shù)有限公司總經(jīng)理黃建紅，浙江卡恩電子有限公司董事長程建明，在談及中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)時(shí)，明確希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)道德品質(zhì)教育和專業(yè)動(dòng)手技能訓(xùn)練。

二、中職應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生在電子信息產(chǎn)業(yè)的專業(yè)能力、崗位工作任務(wù)和行動(dòng)領(lǐng)域

1.調(diào)研分析

通過問卷、訪談和實(shí)地查看等調(diào)查，特別是2013年12月6日，我們邀請(qǐng)了衢州學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教授、學(xué)者，市、區(qū)教育局教研室課改專家，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員，本地區(qū)有關(guān)電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，共23位教育、企業(yè)行業(yè)精英，專門召開的電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)工作任務(wù)分析會(huì)。通過會(huì)議的集中研討分析，我們對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)的崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力要求及其核心能力要求，有了全面細(xì)致深刻的了解。

本地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)對(duì)中職生的崗位技能要求，集中體現(xiàn)在電子裝配、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、PCB設(shè)計(jì)制作及PLC控制等領(lǐng)域，它要求畢業(yè)生具有電子產(chǎn)品的生產(chǎn)裝配、調(diào)試檢驗(yàn)、安裝維修等較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的技能型應(yīng)用型人才。

2.職業(yè)能力要求

其職業(yè)能力要求可分解為如下17個(gè)方面：①常用元器件的識(shí)別、測量、選用能力；②常用電子儀表、儀表、工具的使用能力；③熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力；④電子裝配、制作能力；⑤利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路的能力；⑥使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真；⑦根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片，并能對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用；⑧能夠設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程；⑨具備自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT等常見設(shè)備的基本操作能力；⑩具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人；能夠進(jìn)行產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理；具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì)；具備基本的質(zhì)量管理能力；具備電子行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程；能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試；PLC控制和機(jī)器電路維修等。

三、核心課程的確定與開發(fā)

通過以上分析，學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課改組認(rèn)為本地區(qū)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心課程應(yīng)為《電工技能和實(shí)訓(xùn)》《電子設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》和《電氣控制與PLC技術(shù)》，而《家電維修》《制冷維修》《樓宇智能》等應(yīng)作為選修課，與核心課程相輔相成。核心課程應(yīng)達(dá)到的教學(xué)要求如下。

1.電工技能和實(shí)訓(xùn)

學(xué)生會(huì)觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，掌握安全用電和規(guī)范操作常識(shí)；了解電路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用電氣設(shè)備和元器件、電路的構(gòu)成和工作原理及在實(shí)際生產(chǎn)中的典型應(yīng)用；會(huì)使用電工儀器儀表和工具；能初步識(shí)讀簡單電路原理圖和設(shè)備安裝接線圖，并能對(duì)電路進(jìn)行調(diào)試、對(duì)簡單故障進(jìn)行排除和維修；初步具備查閱電工手冊(cè)和技術(shù)資料的能力，能合理選用元器件。

2.電子設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

學(xué)生具備電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的基本知識(shí)；會(huì)根據(jù)線路板電路布線，了解電路的一般設(shè)計(jì)方法；熟悉常用電子設(shè)備和元器件、電路的構(gòu)成和工作原理及在實(shí)際生產(chǎn)中的典型應(yīng)用；會(huì)使用電子儀器儀表和工具；能初步識(shí)讀簡單電路原理圖和設(shè)備安裝接線圖，并能對(duì)電路進(jìn)行調(diào)試、對(duì)簡單故障進(jìn)行排除和維修；初步具備查閱電子手冊(cè)和技術(shù)資料的能力，能合理選用元器件。

3.電氣控制與PLC技術(shù)

掌握PLC的基本原理。能獨(dú)立設(shè)計(jì)簡單的PLC應(yīng)用程序，具有基本的PLC控制系統(tǒng)安裝維護(hù)能力，能協(xié)助工程師安裝和維護(hù)PLC自動(dòng)化控制系統(tǒng)。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。歷時(shí)三個(gè)月的下企業(yè)、走行業(yè)、訪高校的調(diào)查實(shí)踐，讓我們獲得了第一手電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課改資料。現(xiàn)在三本校本教材都已完成編寫任務(wù)并在電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中不斷地加以完善。《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：“職業(yè)教育要服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。”在本次校本教材的開發(fā)實(shí)踐中，我們借助實(shí)地調(diào)研，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)教材與產(chǎn)業(yè)信息的無縫對(duì)接。

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（作者單位：衢江區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）