技工教育辦學(xué)新模式 民族地區(qū)致富新路子

云南地處中國西南邊陲，自然風(fēng)光與民族特色使得旅游業(yè)久負(fù)盛名。然而少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展滯后，少數(shù)民族同胞的生產(chǎn)生活與發(fā)展一直受到習(xí)總書記的牽掛。云南技師學(xué)院作為云南省人民政府主辦、云南省人力資源和社會保障廳直管的省內(nèi)第一家技師學(xué)院，按照人力資源和社會保障部對技工院校的辦學(xué)要求，加強校企合作辦學(xué)，走上學(xué)院與企業(yè)共贏、確保適用型技能人才培養(yǎng)的“快車道”。在五十年的辦學(xué)歷程中，學(xué)院結(jié)合地區(qū)特點，走出了一條與民族工藝結(jié)合、與行業(yè)協(xié)會結(jié)合、企業(yè)與農(nóng)戶結(jié)合、生產(chǎn)與教學(xué)結(jié)合的“四結(jié)合”新路子，不僅傳承了民族工藝，促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展，還實現(xiàn)了農(nóng)戶就地就業(yè)，帶動了少數(shù)民族脫貧致富。

一、五年磨礪，闖出技工院校辦學(xué)新路子

面對大理州劍川縣的傳統(tǒng)民間技藝——劍川木雕這一文化瑰寶，一邊是木雕人才出現(xiàn)后繼乏人，另一邊是當(dāng)?shù)剡呥h(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族群眾并未因此而脫貧致富這一復(fù)雜而尖銳的矛盾，學(xué)院創(chuàng)新辦學(xué)思路，于2010年制定了“校企結(jié)合，以工代養(yǎng)”等靈活多樣的辦學(xué)模式，與劍川縣獅河木雕工藝協(xié)會合作興辦了木雕實作及圖案繪畫設(shè)計兩個專業(yè)，實現(xiàn)了校企合作、校企雙贏的辦學(xué)目的。

為方便邊遠(yuǎn)山區(qū)的少數(shù)民族學(xué)員學(xué)習(xí)木雕技藝，學(xué)校將相鄰幾個村寨的學(xué)員集中到一個教學(xué)點，再由學(xué)校指派教師跋山涉水、走村入戶，采取“面對面”的教學(xué)方式，為學(xué)員們傳授木雕技藝。從此開創(chuàng)了“登山上門、集中教學(xué)、理論與實際相結(jié)合”等靈活多樣的教學(xué)形式，這在云南尚屬首創(chuàng)。多年來，僅在劍川縣境內(nèi)的貧困山區(qū)或半山區(qū)的22個自然村，學(xué)院就建立了11個教學(xué)點，首批招生的累計人數(shù)就達(dá)到了1008人。

在“校企合作，以工代養(yǎng)”的教學(xué)模式中，“工”即是學(xué)習(xí)、提高工藝；“養(yǎng)”就是一邊在工作中學(xué)習(xí)，一邊領(lǐng)工資養(yǎng)活自己和家人。目前學(xué)院所招收的很多學(xué)員都來自貧困山區(qū)和半山區(qū)，家庭比較困難。對此，學(xué)校首先讓學(xué)員用半年時間完成初級工的培訓(xùn)，剩下的三個學(xué)期讓學(xué)員到企業(yè)實習(xí)，“以工代養(yǎng)”，學(xué)員可以一邊在企業(yè)工作掙錢養(yǎng)家，一邊在工作中提高自己的木雕技藝。這種辦學(xué)方式，尤其適合農(nóng)村剩余勞動力和上肢健全的殘疾人群。

校企合作辦學(xué)，真正實現(xiàn)了強強連手、優(yōu)勢互補。校企合力辦學(xué)，凝聚了專業(yè)性人才與文化類人才的共同智慧，使傳統(tǒng)木雕工藝在原有的兩層鏤空雕刻基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)雕刻工藝，把劍川木雕工藝推到了精雕細(xì)刻的頂峰。不僅讓劍川傳統(tǒng)木雕技藝得以保護傳承，還使木雕技藝在原來基礎(chǔ)上更加發(fā)揚光大。

學(xué)院還聘請中國工藝美術(shù)大師段國梁先生成立了學(xué)院木雕大師工作室，為高級木雕技能人才的培養(yǎng)搭建了廣闊的平臺，現(xiàn)已成功簽約6人。學(xué)院通過校企合作的方式，與劍川縣興藝古典木雕家具廠合作建成了劍川木雕旅游展品展銷中心，與劍川縣獅河木雕協(xié)會合作建成了云南少數(shù)民族木雕專業(yè)技能人才培養(yǎng)基地7家。

截至2015年，學(xué)院已培養(yǎng)了木雕雕刻專業(yè)學(xué)生1133人，繪畫專業(yè)803人。校企合作使木雕技藝成為劍川富民強縣的重要支柱產(chǎn)業(yè)，2012年全縣木雕從業(yè)人員增加到18500余人，人均年收入達(dá)到19000元，木雕總產(chǎn)值3.5億元；到2013年木雕從業(yè)人員人均年收入為22000元，木雕總產(chǎn)值達(dá)4.2億元，兩年內(nèi)人均收入增長17.8%，真正成為劍川縣的支柱產(chǎn)業(yè)。

下一步，學(xué)院還將依托正在發(fā)起成立的“劍川縣少數(shù)民族文化藝術(shù)協(xié)會”，提高劍川木雕整體設(shè)計水平，增加劍川木雕文化附加值，推動劍川木雕發(fā)展。

二、一朝試劍，劈開獨龍族脫貧致富的康莊大道

2015年3月，云南省人社廳崔茂虎廳長到大理劍川縣進(jìn)行調(diào)研，陪同調(diào)研的還有怒江州人社局領(lǐng)導(dǎo)。期間，崔廳長視察了云南技師學(xué)院劍川辦學(xué)點的教學(xué)情況。學(xué)院周成崗書記向崔廳長匯報了劍川辦學(xué)點的工作，并介紹了近幾年的辦學(xué)成果。

看到劍川木雕專業(yè)辦學(xué)的豐碩成果，崔廳長表示，云南技師學(xué)院走出了一條技工院校辦學(xué)的新路子，不僅傳承了民族工藝，還帶動企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)了少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)戶就地就業(yè)，帶領(lǐng)他們走上了一條脫貧致富的新路子。為了推廣這一模式，帶動更多的少數(shù)民族同胞脫貧致富，他當(dāng)即要求學(xué)院與怒江州人社局合作，爭當(dāng)落實總書記“絕不讓一個少數(shù)民族掉隊的指示”的排頭兵，利用學(xué)院劍川辦學(xué)點的模式，為怒江州獨龍族也培養(yǎng)一批木雕技能人才，帶動怒江州少數(shù)民族地區(qū)特別是獨龍族人民脫貧致富。

為了實現(xiàn)崔茂虎廳長的重托，學(xué)院譚文東副院長帶領(lǐng)建筑與民族工藝系、招生辦人員赴怒江州貢山縣獨龍江鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，走訪了獨龍族學(xué)員家庭，了解他們生活起居特點，聽取了獨龍族學(xué)員的想法。調(diào)研結(jié)束后，經(jīng)過認(rèn)真籌劃，學(xué)院決定在怒江州拓展劍川模式，并依據(jù)怒江州的特點進(jìn)行了調(diào)整，不僅要教會獨龍族群眾木雕工藝，還要實現(xiàn)獨龍族群眾就地就業(yè)。

（作者單位：云南技師學(xué)院）