信息技術在中等職業教育教學中的運用研究

摘 要：現在教師在進行教學工作的時候，也開始利用互聯網信息技術，以此提高學生學習的積極性，促進課堂教學效率的提高。本文對信息技術在中等職業教育教學中的運用進行了探討。

關鍵詞：信息技術 中等職業教育 教學 方法

隨著社會的不斷發展，經濟水平不斷提高，中職學校的設備設施和可利用的資源也越來越多。教師在教學的過程中，有了充分的資源選擇權，可以利用學校的所有資源。筆者認為，在這一有利條件下，教師在教學的過程中，要結合學校的實際情況，掌握已有的信息資源，在課堂中巧妙運用。

一、巧妙利用PPT進行教學

現在每個學校都安裝了多媒體投影儀，目的就是為了讓教師更加便捷快速地展示自己的教學內容，節約課堂時間。教師可以充分利用PPT來進行講授，將課本上的知識和內容要點制作成PPT，然后展示給學生。不過在制作PPT的時候，教師一定要掌握方式方法。課件的展示需要生動形象，觀點要鮮活有趣，整體要一目了然、簡潔明快，能夠讓學生在第一時間接觸到內容并產生印象，然后在教師的引導下，全神貫注地去接收這些知識要點。

有些教師在制作PPT的時候，將課本內容原封不動地搬到了上面，沒有加入自己的理解和思考。在展示的時候，學生只看到滿屏和課本一模一樣文字，頓時就會失去興趣，再也無法集中注意力了。還有一些教師在制作PPT課件的時候，不注重畫面的整潔和整體布局，在同一個畫面中，標題和內容的字體混亂、顏色亂七八糟、配圖和主題不符的現象時有發生，這些問題都會影響學生對于PPT課件的學習。所以，教師在平時可以多看一些PPT制作的書籍，以增強自己的PPT課件展示能力，最終促進教學效率的提高。

二、合理借助學習軟件進行教學

學生在進行學習的時候，一般都依靠自己對書本的理解，對課本內容進行整合和歸納，把重要的知識點記錄在筆記本上，這樣能夠對所學內容掌握得更加牢固。但是學生通過紙筆做筆記，速度比較慢，效率也比較低；在做完筆記之后，想要重新延伸其中的一個知識點，就無法將筆記再添在上面；在日后尋找知識點的時候，也比較麻煩。學生們如果能夠通過學習軟件來進行知識點的記錄和總結，就會事半功倍。比如道云筆記，學生可以直接用這個軟件進行筆記，最后點擊完成。這個軟件還有云技術，能夠實現云存儲，有足夠的空間來放置學生們的筆記內容。日后學生如果要找尋相關知識要點，可以在搜索一欄輸入需要的內容，然后就會出現當時做的筆記內容。這樣既節省了學生做筆記的時間，還能夠讓學生隨時隨地查詢自己需要的筆記內容，大大提高了學生的學習效率，從而促進了教學效率的提高。

三、充分利用通訊軟件進行教學

現在基本上每一位中職學生都有手機。人們使用最多的通訊工具是QQ、微信和微博了，QQ一般都會出現在手機里面，尤其是現在的學生大部分都會操作這類通訊軟件。教師可以建立一個班級群，群成員為全體學生，每當有學?；蛘甙嗉壔顒樱處熅涂梢越y一在群公告里面發布信息，學生們都能夠看到，可以節省不必要的通知程序。另外，每一科的教師都可以建立一個學習交流群，讓學生們進行學習討論和問題解決。比如一個學生無法解決教師布置的課后作業，就可以上學習交流群里面提問，讓同學們來解答和分析，最終學會這道題的正確解法和思路。而當所有學生都不會這道題目的時候，可以整個班級在群里面進行討論，各抒己見，發揮自己的看法。學生們在交流溝通的時候，產生意見分歧，碰撞出新的火花，激發自己的潛能，同時也能對所學的知識點進行鞏固。如果最終還是無法解答出這道題目，任課教師就可以出來，結合學生之前的觀點進行回答和修改，最終全班一起合力完成這道題目。教師還可以每天安排班級學習10分鐘，給學生們布置一個課本以外的討論題目，然后讓學生們踴躍發言，進行交流溝通。學生們在交流的時候，肯定會去查閱資料，記錄相關的書籍。從同學們的發言中，學生還能夠學習到新的課外知識。10分鐘的互動時間雖然不長，但是長期積累下來，學生們可以收獲不少的知識。

另外，教師還可以加學生家長的QQ，建立家長交流群，定期發布學校的相關規定和信息以及學生的考試成績、平時表現，讓家長們能夠及時了解到自己孩子的學習情況。

雖然這樣的通訊方式大大便利了教師的教學工作，但是學校一定要嚴格規定，學生不能在上課的時候使用QQ、微信、微博等網絡軟件，否則肯定會影響教師的教學效率。如果有違反規定者，教師要進行嚴厲的處罰，以避免學生手機上癮等問題產生。

四、應用互聯網進行教學

互聯網真正實現了跨越地區、時間、種族的交流和溝通，存儲了大量的信息，包羅萬象。而網上的相關視頻教學課程也非常多，有需要交費的，也有免費的，教師和學生們可以根據個人的意愿進行下載。

教師在備課的時候，如果認為課本上的知識論點不夠充分，文字表述也比較枯燥無味，就可以利用互聯網進行教學資源的下載，然后截取有用的片段在課堂上播放。視頻對于學生感官的沖擊力是很強大的，通過視頻上生動有趣的講解，學生們可以更快地接受這些內容，加深記憶。教師還可以從互聯網上下載圖片或者課外知識進行拓展，運用在平常的教學活動中，可以豐富課堂教學內容，吸引學生的注意力，讓學生更加積極地參與到課堂中來。

放假之后，教師還可以向學生們推薦幾個常用的課堂視頻教學內容下載鏈接，讓學生們回家之后也可以從網絡上下載學習內容，進行觀看和學習。無論是觀看與課本有關的內容，還是課外知識，對于學生們來說，都是一種學習，都可以拓寬他們的知識存儲量，讓他們的學習世界更加豐富多彩，從而在日后的學習過程中更加自信，促進教學效率的提高。教師在教學過程中，要堅持以學生為主體，運用科學的方法，借助信息技術來進行教學。在實際的教學的過程中，教師要注意將課本內容和信息技術有效地融合在一起，讓學生更加容易吸收和掌握課堂內容要點，在較為輕松的情況下完成教學目標。教師在利用互聯網開展教學的時候，還要注意掌握分寸，不要讓學生依賴互聯網，否則時間久了，教師一旦沒有借助互聯網開展教學，就會讓學生感到不適應，無法集中注意力，從而降低學習熱情。

五、小結

教師在平常的教學活動中，要充分利用信息技術的優勢，進行知識點的講解和內容的展示；但是同時也要注意信息技術帶來的劣勢，學會科學合理地利用信息技術，不能太過頻繁和盲目，讓學生們對于信息技術產生依賴或者厭煩。借助信息技術的手段也要不斷地更新和變通，學會結合時下熱點創新教學，讓學生們能夠時刻保持學習的好奇心和熱情，從而保證課堂的教學質量，提高學生的學習情況，提高教師的教學效率。

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（作者單位：福建省長樂職業中專學校）