住院患者健康教育實施體會

摘要：健康教育是一種解決患者現(xiàn)有的或潛在的健康問題，增強整體護理效果提高護理質(zhì)量的有效手段，是護理工作的重要組成部分.護士的正確指導對患者的康復及預(yù)防復發(fā)起著重大作用，同時也有助于提高護理質(zhì)量，減少護患糾紛，提高病員滿意度，促使護理人員不斷學習，提高護理綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：住院患者；健康教育；整體護理；實施效果

Abstract：Health education is a kind of solution to patients with existing or potential health problems， enhance the overall effective means to improve the quality of nursing care effect， is an important part of nursing work. Correct guidance of nurse to the patient's rehabilitation and prevention of recurrence plays a major role， but also helps to improve the quality of nursing， reduce the dispute of nurses and patients， improve patient satisfaction， prompt nursing staff keep on learning， improve the nursing quality.

Key words：Hospital patients； Health education； Holistic nursing； Effect

健康教育是整體護理的重要內(nèi)容之一，它貫穿于對患者進行整體護理的全程。因此，健康教育實施的好壞直接影響著整體護理的質(zhì)量與效果，我科在幾年整體護理實踐中，通過對不同年齡、不同心理及病理、生理特點的患者進行有針對性的健康教育，取得了顯著的整體效果，現(xiàn)將實施體會介紹如下。

1 健康教育分期

住院患者在住院的不同時期有著不同的心理特征和心理需求，因此，我們對住院患者進行了連續(xù)性分期教育。

1.1入院教育 患者入院后，因為環(huán)境陌生和疾病的威脅呈現(xiàn)出緊張、焦慮不安的心理特征。

責任護士應(yīng)熱情接待患者，向患者介紹自己，介紹負責醫(yī)生，消除患者的緊張、陌生感。然后帶患者到病室，向患者介紹醫(yī)院環(huán)境、作息制度、探視制度，是患者以最佳的身心狀態(tài)接受治療。

1.2住院教育

1.2.1疾病知識教育 在患者病情穩(wěn)定、情緒穩(wěn)定后，根據(jù)患者的年齡、文化層次，采用患者可以接受的方式向患者及家屬由淺入深地講所患疾病的病因、誘因、臨床表現(xiàn)、及好轉(zhuǎn)與加重的表現(xiàn)等，使患者對所患疾病有初步的了解。

1.2.2檢查項目介紹 住院后做各種化驗檢查時，責任護士都應(yīng)向患者介紹其檢查內(nèi)容、意義及檢查時的配合、注意事項等，使各項檢查能順利進行。

1.2.3藥物知識的宣教 合理、正確的用藥是有效治療的重要保證。責任護士應(yīng)向患者說明所用藥物的治療作用、用藥時間、注意事項及可能出現(xiàn)的副反應(yīng)等。讓患者及家屬做到心中有數(shù)，積極主動地配合治療。

1.2.4飲食指導 責任護士應(yīng)結(jié)合患者的實際情況，向患者講解飲食與人體健康與疾病痊愈的關(guān)系及正確的膳食方法。并給予有關(guān)方面的飲食指導，讓患者懂得合理調(diào)配飲食可直接或間接地解決患者的治療和護理問題，促使早日康復，使患者理解并愿意遵從如告訴腎炎、心臟患者應(yīng)進低鹽飲食。

1.2.5活動與功能鍛煉指導 生命在于運動。只要病情許可，應(yīng)鼓勵患者作適度的室內(nèi)、室外活動，呼吸新鮮空氣。不能自理的患者應(yīng)協(xié)助其在床上進行功能鍛煉。

1.3出院前教育 患者經(jīng)過一段時間的治療之后，病情緩解或痊愈，準備出院。責任護士就應(yīng)向患者進行出院后有關(guān)用藥知識、衛(wèi)生習慣、休息、飲食、隨診、復診等自我護理知識的宣教，以提高患者自我護理能力。

2 教育方式

2.1正式的有計劃的教育活動 科室有計劃、有目的的安排時間，必要時運用適當?shù)墓ぞ邔颊呒凹覍龠M行教育，包括口頭講解，黑板報、書面材料、試聽材料、示范訓練等，把疾病的有關(guān)知識傳授給患者及家屬，使其更好地配合治療。

2.2非正式的教育活動 是護士在進行日常護理活動時運用的一種方式。護士在執(zhí)行各項操作時邊實施邊講解，在陪患者檢查的途中，可以為患者講述檢查的過程及如何配合，在給患者輸液時，告訴患者藥物的作用，會有何反應(yīng)，應(yīng)如何處理等，還可以利用查房的機會將有關(guān)知識教給患者。通過這些護理活動，適時的、有目的的將軀體護理與健康教育融為一體。

3 效果

通過對患者實施健康教育，密切了護患關(guān)系，護士的專業(yè)知識和潛能得到展示，提高了護士在患者心中的信任度，護士的自我價值得以實現(xiàn)，整體護理效果顯著。護士的正確指導對患者的康復及預(yù)防復發(fā)起著重大作用，同時也有助于提高護理質(zhì)量，減少護患糾紛，提高病員滿意度，促使護理人員不斷學習，提高護理綜合素質(zhì)。

總之，健康教育貫穿于整個整體護理中，是一個長期的過程，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新的形勢對我們提出了新的更高的要求，通過教育而最終達到促進人們按時就診、遵醫(yī)服藥、合理膳食、鍛煉身體、控制情緒、改變不良生活方式，減少發(fā)病機會，減少并發(fā)癥，提高生活質(zhì)量，延長期望壽命的目的。提高了護理工作的滿意度，促進了整體護理健康發(fā)展。

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編輯/哈濤