實驗室建設需要倡導并實踐的現代管理理念

摘要：實驗室的建設和管理標志著高校的科研水平和綜合辦學能力，本文主要從現代化實驗室建設的重要意義出發，了解目前實驗室建設管理中出現的問題，針對這些問題提出了現代化的管理理念，引出以人為本、效能管理、系統管理的現代化管理理念。

關鍵詞：實驗室；現代管理理念

實驗室建設和管理融入現代化的管理理念。①是為了提升實驗室的管理水平，讓其人員、設備、資金得到有效的調配，推進高校的人才培養；②這也是教學改革的重要組成部分，讓高校管理朝著現代化的步伐前進。

1 現代化實驗室建設的重要意義

高校科研體系的迅猛發展，讓實驗室成為了科研教學和實踐教學的主要場所，同時也成為培養復合型人才的基地。也是衡量高校辦學水平和綜合能力的一個重要標準。現代實驗室建設是高校基礎工程建設中的重要內容。因此，現代創新型實驗室的建立，有助于培養學生的創新實踐能力，為學生科學研究的素質培養奠定了基礎，在教學發展和改革中意義深遠[1，2]。

2 目前實驗管理中出現的問題

2.1實驗室發展緩慢與高校迅猛發展的矛盾 實驗室建設中設備的更新、場所增容都有一定幅度的提升，但是目前實驗室建設發展水平，和我國高校發展的速度不相一致。因為高校的擴招，帶來學生數量的增多，所以實驗室的現有條件不能滿足學生的需求。因此，實驗室的教學在各個環節都面臨壓力，為了完成教學計劃和保障教學質量，很多高校打破了常規的教學模式，合理的調整實驗室時間或者改變實驗方式讓資源最優化配置。這樣可以運用實驗室的設備的現有資源的基礎上，讓實驗室發揮最大的作用，其實也是一種逼不得已的方式，違背實驗教學的規律，實驗教學質量也會受到影響。

2.2實驗室老化與培養學生創新能力之間的矛盾 現代化實驗室的功能和效用發生了變化，不再是傳統觀念里培養\"驗證理論，培養動手能力，掌握實驗技能\"，更多的是培養學生的能力。現代實驗教學更多注重實驗教學活動中的設計性、系統性、研究性，因此對高校實驗室的儀器設備和場地條件要求也就不同于以往，其要求也會更加的嚴格，所以高校實驗室的管理建設要加快步伐，①為了盡快的適應現代化的教學發展進程，②為了提升高校的綜合辦學能力提升。但現在存在的問題是實驗室儀器老化和落后，即使有新的實驗設備引進，但高校中專業的操作人員很少，也不能做到及時日常維護，出現了設備閑置，資源浪費的局面。除此之外，新增的學科的專業實驗設備學校添置不多，有的冷門學科甚至還沒有實驗設備。部分高校還在使用50、60年代遺留下來是實驗設備，教師與學生都希望實驗設備能夠滿足教學需求，推進實驗教學的效率和質量，完成高效性和復合型人才的培養需求。

3 實驗室現代化管理理念

3.1以人為本的管理理念 人是管理工作開展的重要因素，現代化管理原則中首先要注重的就是以人為本，也是管理開展的核心部分。任何一個單位和系統的管理，人都是重要的因素，如果不能夠做好人的工作，協調好人的積極性和主動性，任何的管理工作都無從談起。以人為本的教育管理理念主要是開展學校的人本管理，確立學校中的\"人\"的地位，這里面的\"人\"包含教師和學生，尤其是學生，因為教育的對象和主體就是學生，因此學校建設要做好人本管理。

實驗室在開展管理的時候首先根據實驗室的要求對人、財、物開展綜合性的設置。那么人的管理，主要是指以學生為主體的管理核心，管理工作的出發點和落腳點也基于此，其最終目的是滿足學生的能力培養的要求；技術人員的管理是實驗室管理的關鍵，技術人員的素質水平和實驗室的建設發展成正比。教師和學生成為實驗室管理的矛盾主體，實現\"以學生為本\"現代化教學管理目標的同時，也要兼顧\"以教師為本\"的實驗室建設發展理念。以人為本的管理理念的實踐和提出，有力地推進高校的實驗室建設，準確定位實驗室的發展目標，有助于各項政策的制定。

3.2效能化管理理念 效能管理概念在20世紀90年代引入高校管理，作為評價教育管理的成功與否的指標在教學系統中引入和推廣，在實踐中效能教育的功能性日漸突出。現在學校教育管理中經常提到的教育評價就是以效能管理為出發點提出的管理理念。學校效能管理是指學校在管理中發揮一些積極的引導作用，并且產生的結果，積極的引導作用主要是指人才的培養、文化理念的傳播、對學生創新能力的引導；產生的結果主要是指培養出的畢業生的合格率、合理化的課程設置讓學生接受的知識符合社會發展需求，能夠在走向工作崗位以后順利的服務社會。此外為教職員工提供良好的生活和工作環境。學校效能管理理念有效的促進管理過程中的教學質量的提升、人員資源的合理調配，讓資源合理化應用、提升最佳教學效率。實驗室作為高校重點的投資領域以及學生能力培養的關鍵性環節，效能管理理念的引入對推動現代化實驗室發展作用巨大。

3.3系統化管理理念 世界經濟、政治和文化的融合，讓教育的發展在處在多元化和和開放性的系統中。教育中的很多思想是要在多元文化發展的碰撞中有新的提升，所以教育不能孤立的存在于社會的主體之中，是要與社會中其他子系統相互推進，共同發展。高等教育系統中還有各個子系統的存在，子系統下還有各個要素的存在，他們之間的相互聯系形成了組織系統的不同結構，因此不同作用的發揮在大學的組織系統中得以體現。實驗室建設與管理是高等教育系統中的子系統和下面的要素，所運用的現代化管理的體制、管理的模式、管理的效能會作用于大的系統管理中，并且在問題分析中尋找最優化的管理方案。實驗室建設的要多方面統籌配置，不要注重于一個方面的建設忽略另一個方面的建設，要從整體上優化人力、物力資源，保證實驗室建設管理環境和諧、有序，讓實驗室在管理與效能的發揮上得到最優化人員調配和資源配置，發揮實驗室的科研人才培養的作用。

現代化實驗室的建設，首先在根據現有條件改革創新的基礎上逐步發展。其次，在擴招的形式下提高學科的建設水平，加大資金投入，實驗場所擴大，設備及時更新，先進的教學設備以及教學理念的引入的過程中，滿足現代化實驗室建設發展要求，培養大量的實踐創新人才，完成高效的既定教學目標。

參考文獻：

[1]李學紅，郭祖寶，王建波，等.實驗室建設需要倡導并實踐的現代管理理念[J].實驗室研究與探索，2008，07：138-140+164.

[2]孫勝春，濮懷宇，蘇雪峰，等.加強體系結構建設提高實驗室管理水平[J].實驗室研究與探索，2011，09：349-352.

編輯/金昊天