數(shù)據(jù)利用在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的實際應(yīng)用

摘要：隨著科技的發(fā)展和生活方式的改變，教學(xué)模式也在不斷地發(fā)展，本文主要是探索開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新思維，充分利用大數(shù)據(jù)，評估有效信息，其目的在于幫助教師有意識利用科技不斷改進教學(xué)水平，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性以及自我學(xué)習(xí)、自我反思的能力。

關(guān)鍵詞：職高;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);大數(shù)據(jù);外貿(mào)英語

在現(xiàn)代教育中所起的作用越來越重要，國內(nèi)外高等院校紛紛利用互聯(lián)網(wǎng)開展在線課程教學(xué)。職高作為教育體系的一支重要力量，也必須跟上教學(xué)改革的步伐，把先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式應(yīng)用到我們的職業(yè)教學(xué)中，同時利用采集的大數(shù)據(jù)，對教學(xué)過程隨時進行評估，有助于教師及時調(diào)整教學(xué)，推動學(xué)生發(fā)掘潛能，樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)心理學(xué)和教育經(jīng)驗，教師和學(xué)生及時掌握學(xué)習(xí)進程的信息，并有效地利用這些信息，來采取修正措施，從而形成一個良性的“糾正修復(fù)循環(huán)系統(tǒng)”，這個系統(tǒng)是有利于提高學(xué)習(xí)效率的。

一、在線教育概述

在線教育是通過互聯(lián)網(wǎng)進行知識傳播和快速學(xué)習(xí)的教育方式。慕課就是一種大規(guī)模的開放式的在線教學(xué)方式，被譽為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”。其課程覆蓋從自然科學(xué)到社會科學(xué)和人文學(xué)科。這些課程可以幫助學(xué)生從初學(xué)者逐步成長為高級人才。

在線教育的最大優(yōu)點就是知識獲取的方式發(fā)生了根本變化，教與學(xué)可以不受時空的限制，知識傳播快，課堂表現(xiàn)形式更加豐富，學(xué)習(xí)成本低，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大提高，比如美國的可汗學(xué)院，僅靠一個人的力量就制作了有關(guān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)等科目2300多部教學(xué)視頻，利用視頻技術(shù)改革傳統(tǒng)教學(xué)手段，向全世界提供免費的高品質(zhì)教育，創(chuàng)造了一名教師、一臺電腦便可招攬上千萬學(xué)生的“教育神話”。

二、職高的網(wǎng)絡(luò)教育

職高教育的特點之一就是注重實用性。因此職高的在線課程和大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該是有很大的區(qū)別。我們在建立網(wǎng)絡(luò)課程的時候，需要注意課程的實用性，語言的通俗性以及內(nèi)容的人性化。同時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進度的不同，設(shè)置階梯進度，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，自由地選擇學(xué)習(xí)進度。 對于注冊學(xué)習(xí)用戶，我們還提供學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)評估服務(wù)，這樣學(xué)生會根據(jù)這項服務(wù)，及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。這種教學(xué)模式也是一種高效的管理模式。

在線教學(xué)的引入是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。按照我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂授課，學(xué)生在課后做練習(xí)，而新的教學(xué)模式是，學(xué)生根據(jù)教師安排的進度和自身學(xué)習(xí)情況，先通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，完成功課。課堂的功能由授課地點轉(zhuǎn)換成了教師和學(xué)生答疑解惑、互動交流的場所。這種個性化的在線學(xué)習(xí)方式無疑大大減輕了教師的講課負擔，可以把更多的精力投入到對課程的挖掘和開發(fā)中，同時這也增強了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的能動性。這種教學(xué)方式是充分符合現(xiàn)代教育的潮流和為受教育者提供更快更新更全面知識的要求的。

開展在線教育，不能單純地把教材放在網(wǎng)上，進行填鴨式教學(xué)，這就失去利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的本質(zhì)意義，要利用網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)管理和雙向交互功能， 對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)采集和系統(tǒng)跟蹤，然后對有效數(shù)據(jù)進行處理，才能體現(xiàn)在線教育的優(yōu)越性和創(chuàng)造力。

三、數(shù)據(jù)利用在外貿(mào)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用的策略

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率是依靠數(shù)據(jù)的采集和評估，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改進又是依賴對有效數(shù)據(jù)的處理。因此數(shù)學(xué)的采集、分析和處理將對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用，本文中，我們將以外貿(mào)英語專業(yè)來說明，在實際中我們是如何利用數(shù)據(jù)來進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（一） 數(shù)據(jù)采集的三原則：

1、科學(xué)性原則 2、目標方向性 3、 有效性不同學(xué)科應(yīng)該遵循不同的采集標準，這就需要我們的教育工作者要根據(jù)學(xué)科的特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)特點來把握數(shù)據(jù)采集的方向，數(shù)據(jù)不是越多越好，關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)的有效性，寧少勿泛。

（二）數(shù)據(jù)采集的范圍：

外貿(mào)英語專業(yè)的教學(xué)目標就是把學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的外貿(mào)英語人才，數(shù)據(jù)采集除了一些通用類的數(shù)據(jù)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率、教師的教學(xué)進度、教學(xué)效果、教學(xué)思考等，還包括學(xué)生的英語聽力級別，口語能力和寫作能力等方面，還包括每個學(xué)生的改進項和目標進度，這相當于為每個學(xué)生都建立一份電子檔案，這樣可以保證教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時追蹤和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們制定學(xué)習(xí)和改進計劃，才能把教育工作做深做細，能夠做到事前預(yù)防而不是事后補救。

（三）數(shù)據(jù)處理：主要是用于評估、反饋和修正，再評估、反饋、再修正，這種不斷循環(huán)的方式。對學(xué)生數(shù)據(jù)的評估，可以采取自我評估、小組評估和導(dǎo)師評估等方式，這對提升自我反思能力是很有幫助的，通過小組評估，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊精神以及集體協(xié)作能力。教師的評估有助于教師和學(xué)生之間的互動，既有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，也能夠幫助教師能夠發(fā)現(xiàn)新問題，并及時加以改正。

四、 數(shù)據(jù)利用在職高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所起的作用

（一）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)最大不同在于，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以借助科技手段來提高學(xué)習(xí)效率。而科技手段的運用在于對數(shù)據(jù)的把握。不少學(xué)生認為，網(wǎng)絡(luò)授課方式對他們的學(xué)習(xí)幫助很大，尤其是職高課程的實操行強，不少課程需要反復(fù)學(xué)習(xí)實踐，通過數(shù)據(jù)分析和處理，讓他們能夠在教師的指導(dǎo)下，及時加強學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，改進所存在的問題，避免多走彎路，這就大大提高了學(xué)習(xí)效率。

（二）有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量，及時糾正教學(xué)中存在的問題

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓教師從繁重的講課中解脫出來，把更多的精力放在改進教學(xué)方面。如何改進教學(xué)質(zhì)量和糾正錯誤，這就需要利用數(shù)據(jù)了。 數(shù)據(jù)分析的幫助下，教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行全面的監(jiān)督和檢查，例如，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)得知，某學(xué)生學(xué)習(xí)進度過慢，有些課程沒有完成，教師可以決定是否需要單獨跟進或者面對面交流。經(jīng)驗表明，師生之間面對面交流，是有助于緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒，對學(xué)生的惰性也有很好的推動作用。

（三） 有助于學(xué)校及時掌握和評估整體教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的根本。 通過數(shù)學(xué)采集和分析，學(xué)校管理層能夠及時了解各科的教學(xué)狀況，所存在的問題，需要改進的地方，同時，也有助于學(xué)校積極推動好的方面，如精品課程，品牌教師等，及時減少負面的影響。比如教師沒有及時跟進學(xué)生反映的問題等。數(shù)據(jù)的利用，就是需要我們教育工作者充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這個平臺，借助科技的力量，讓信息充分流動起來，為我所想，為我所用，切實提高我們的教學(xué)水平和質(zhì)量。

作者簡介：許蔚虹（1966- ），女，漢族，河南省外貿(mào)學(xué)校高級講師，主要從事商務(wù)英語管理及教學(xué)研究。