淺談王蒙文學藝術館的公共教育功能

2011年，中國的公共博物館、藝術館開始陸續向觀眾免費開放，各大美術館也都在開展各具特色的教育活動，如：公共講座、少年兒童體驗活動等。

王蒙文學藝術館作為一座高校人物博物館具有完善的美術館職能，王蒙文學藝術館館長王安先生根據多年在中國美術館的管理經驗，考察了國內各大美術館建設，結合王蒙文學藝術館實際情況，為王蒙文學藝術館做了科學、合理的學術定位，制定了王蒙文學藝術館的六大功能：收藏、展覽、學術研究、公共教育、文化交流、面向教學。

一、王蒙文學藝術館公共教育功能的意義

公共教育是王蒙文學藝術館重要功能之一，收藏、展示功能歸根結底來說就是傳播和教育，目的在于促進文化的發展和提高人民的審美趣味和道德水準。美術館公共教育在整個公共文化服務體系系統中越來越發揮起不可替代的作用。王蒙文學藝術館在綿陽的建立不僅為文藝界人士提供了一個交流和學習的公共平臺，而且對推動綿陽、四川乃至全國的文化事業發展產生了積極的作用。

從美術館免費開放以來人氣飆升，美術館在文化建設中的作用也凸顯出來。2012年，國務院公布了《國家基本公共服務體系“十二五”規劃》，這是黨中央、國務院站在歷史高度，順應時代要求，反映人民愿望，制定的一部符合我國國情的基本公共服務規劃。隨著政府對文化建設、文化產業的重視與支持，各地的美術館也開始活躍起來，一大批美術館應運而生。在這樣的背景下，總結和展望王蒙文學藝術館的公共教育功能是一件很有現實意義的事情。

二、王蒙文學藝術館公共教育功能的體現

王蒙文學藝術館承辦的《青春萬歲——中國美術館館藏經典作品展》由著名美評家、中國美術館館長范迪安先生策展，展覽以王蒙先生第一部長篇小說《青春萬歲》為主題，展出了共和國五十年代至今的一百多件青春主題的經典美術作品，展覽期間一萬多人次到場參觀。綿陽市民對展覽的廣泛關注，反映出了綿陽人民生活水平的提高的同時對理性的渴望與構建，而且隨著知識層次的逐步提高，人們不再覺得藝術作品遙不可及，反而愿意去欣賞、評價和討論藝術作品;展覽期間，王蒙文學藝術館接待綿陽、成都等地團體參觀數量巨大，可以看出企、事業單位、政府部門對員提高文化藝術修養也非常重視;觀眾中不乏少年兒童和老年人，僅綿陽市少年宮周末兩天就有600人次參觀展覽，許多文化部門、教育行業的退休老人到場參觀并被展覽深深的吸引。

王蒙文學藝術館舉辦了王蒙文學作品《中國天機》研討會、《青春萬歲——中國美術館館藏經典作品展》、“王蒙文學思想研討會”等大型具有較高學術成就的活動。這些展覽、研討會在為綿陽人民送上高品位文化大餐的同時也積極有效地宣傳了綿陽。提升了綿陽城市的整體文化品位，讓中國科技城插上了藝術的翅膀。今后，王蒙文學藝術館要在各級政府的支持和鼓勵下，加大引進高級別的展覽的力度，更多地展示綿陽本土文藝家的優秀作品，通過對高品位藝術品的宣傳，引導民眾生活營造城市健美、濃郁的文化氛圍。

三、王蒙文學藝術館公共教育功能的重要性

著名文化學者、油畫家陳丹青談到美術館的教育功能是講到：“美術館是儲存完整記憶、實行人文教育的最高文化場所。西方藝術之所以持續保存創造力和影響力不是藝術學院和藝術教育，而是美術館?！?/p>

隨著美術館逐步走入普通群眾的生活，美術館的公共教育功能是不容忽視的，其公共教育功不能只是停留在讓參觀者觀看高質量的藝術展覽和聽工作人員解說上，應該專心策劃一系列的公共教育活動，使王蒙文學藝術館的公共教育從靜態轉化為動態;對于傳統文學、藝術，王蒙文學藝術館應著重于培養公眾的藝術興趣;對于當代文學、藝術，應用靈活的形式鼓勵觀眾對藝術做出自己的詮釋與感悟。原來的藝術象牙塔就可以轉化成為大眾可望而又可及的學習場所、接受文化傳承和認識藝術的殿堂，讓觀眾享受到文學、藝術帶來的快樂。因此在積極借鑒國外的先進經驗，結合自身特點重新考慮和設想我們的工作，長期架構起王蒙文學藝術館獨特、科學、合理的公共教育體系，非常重要。

四、發達國家美術館公共教育方法的借鑒

在發達國家，藝術較廣泛地深入到民眾之中，如：法國的巴黎、里昂，意大利的威尼斯、佛羅倫薩、羅馬荷蘭的阿姆斯特丹，奧地利的維也納及德國的科隆、柏林、法蘭克福、漢堡，比利時的布魯塞爾等城市的美術館，總有眾多的人在參觀或臨摹畫作。

藝術教育受到公民的廣泛關注是歐洲美術教育之世界前列的前提和保證，這當中美術館公共教育起到了很大的的作用。歐洲大部分的美術館不僅是藝術品展示的場所，其功能也絕不僅僅是讓大眾觀摩展品;這些美術館除了大量的展廳之外還專門準備了畫室、畫架、畫凳和其他教學設備，全部對公眾免費開放;尤其在歐美已經形成了一個非常完善的美術館公共教育功能的互動機制。

美國把開展公共藝術教育作為美術館自身非常重要的使命之一。美術館不僅有大量藝術品對公眾開放、展示（包括對觀者進行藝術引導以及和觀者進行交流），還把舉辦各種文化講座、文化聚會以及社區的公共社交活動，納入美術館的整體工作計劃并把它們放在很突出的地位，全方位地拓展美術館自身的文化價值影響力。

日本的美術館是作為地域住民的社會教育場所而存在的，因而公共教育普及活動必然成為美術館功能的重要一環。縱觀日本的美術館教育，“僅僅以鑒賞陳列作品的那種靜止活動的時代已經結束，來美術館的公眾在鑒賞作品的同時也積極參與作品的制作，他們更重視公眾自主活動，展開的過程是其最大的特征”。

總結：王蒙文學藝術館不只是簡單地告訴公眾需要知道些什么，而是應該對公眾的精神需求做出反應。今后王蒙文學藝術館將在總結經驗的基礎上進一步借鑒發達國家美術館教育的經驗.充分利用王蒙文學藝術館自身的資源，開展鑒賞、制作的互動，并使美術館公共教育與學校教育相銜接，為提高廣大學生的藝術修養和文化素質服務;為文藝界人士提供了一個交流和學習的公共平臺;為推動地方文化事業發展做出貢獻。