科技創新需要科技培訓

摘 要：科技培訓必須緊跟科技創新的發展步伐，服務于科技創新，成為科技創新的重要支撐。通過科技培訓可以強化創新觀念，熟悉最新的科技創新政策，了解有關創新的法律法規，掌握創新技巧，我國正進行的大規模的科技創新工程是前所未有的，在科技管理上也要創新，以適應新形勢的要求。參與創新實踐，培養創新人才，從而提高創新能力?？萍紕撔滦枰萍寂嘤?，科技培訓在科技創新中大有可為?？萍寂嘤栆鸬娇萍紕撔路趸鞯淖饔?，全方位地支持和服務于科技創新，推動科技創新的高效開展。

關鍵詞：科技創新 科技培訓 創新服務 創新動力

中圖分類號：F12 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（b）-0205-01

1 科技創新政策及法規培訓

國家及各地方政府為了鼓勵和推動科技創新，出臺了一系列的配套政策和法規，推動財稅、金融、產學研結合，涉及到科技創新活動的方方面面，比較復雜，需要很好的理解。用好用活政策對推進創新意義重大。各級科技管理部門及企業要提高認識，加強宣傳和學習。這些政策和法規包括：國家和地方的科技發展規劃、國家和地方的科技專項行動、科技投入政策、稅收激勵政策、金融支持政策、政府采購政策、創造和保護知識產權政策、人才隊伍建設政策等。這些政策對科技創新起著重要的支撐和推動作用。創新政策是調動企業自主創新積極性的催化劑，是助推企業轉型發展的強大推進力。貫徹落實好這些政策，充分發揮政策的引導作用，營造良好的科技政策軟環境對科技創新是非常重要的。必須要把更多的精力投入到創新政策的宣傳和培訓上，特別是要加大培訓的力度，讓創新政策深入人心?？萍紕撔率且云髽I為主體的，因此要著重抓好對企業的科技創新政策培訓。不僅要把科技政策具有的規范、激勵和引導的功能發揮好，還要把它視為重要的創新資源，要充分挖掘利用好這種創新資源，對加快經濟發展方式轉變具有重要意義。

2 科技創新方法的培訓

傳統的創新方法如試錯法、頭腦風暴法、綜攝法等方法現在仍然有用，但都有其缺陷，不是更先進的方法。試錯法，是一種單純的經驗的創新方法，受限于個人的經驗和知識結構及領域，而且創新過程具有一定的盲目性，低效率。頭腦風暴法，可以幫助克服思維慣性。但頭腦風暴法不控制思維過程的缺陷，效率仍不高。綜攝法引入類比方法，嘗試全面系統地以全新的角度看待問題，力圖消除心理慣性，但是遺憾地是綜攝法沒有研究技術系統進化的規律。

發源于前蘇聯的TRIZ理論在中國已被廣泛接受和傳播，這個理論成功的成功之處在于揭示了創造發明的內在規律及其原理，力圖抓住系統中存在的矛盾，達到完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它是基于技術的發展演化規律研究整個設計與開發過程，它不再是隨機的行為，而是基于技術的發展演化規律研究整個設計與開發過程。運用TRIZ理論，的確可以極大地加快人們創造發明的進程，并且能得到高質量的創新產品。

當前TRIZ理論是最先進的技術創新理論，在中國逐漸得到認可和重視，加大對其的推廣與培訓是十分必要的。TRIZ理論有著很好的可操作性、系統性及實用性，被實踐所檢驗，已經被全球的創新和創造學領域廣泛接受并有著獨特的地位。

半個多世紀以來，這個理論已經發展成為解決新產品開發實際問題的成熟的理論和方法體系，應用領域不斷擴大，已從工程技術領域擴展到管理、社會等方面。

TRIZ理論，它能讓我們把問題的情境進行系統化地分析，使問題本質或者矛盾被快速地發現，對于問題多么探索方向能夠準確地確定。而且在突破思維障礙方面能夠得到幫助，還能根據技術進化規律來預測未來發展趨勢，支持開發具有競爭力的新產品。

3 科技創新管理培訓

目前我國正進行的大規模的科技創新工程是前所未有的，在科技管理上也遇到了問題，在科技管理上也要創新，以適應新形勢的要求?？萍脊芾韯撔戮褪且粋€根據科技活動的特點，通過對科技活動自身的規律及其外界環境與條件的發展變化的不斷認識，通過對科技管理體系的完善和重構，使之能夠更好地適應和促進科技活動發展的過程。通過科技管理創新，激發活力，提升動力，培育實力。在科技政策制定，資源整合，平臺搭建和創新服務等方面，提升能力，建立起適應轉型跨越快速發展需求的新的科技競爭優勢。

科技管理要創新，管理者就要提升自身素質，因為他們是科技管理體系創新的主體，科技管理創新水平的高低完全在于于科技管理人員的綜合素質、創新意識以及創新能力等方面。

創新意識是科技管理人員首要必備的素質，創新意識在科技管理創新行為構成中起著引領、支撐的極為重要的作用，它決定了科技管理人員創新思維的產生、形成以及創新性成果質量的高低。通過培訓，引導科技管理者運用創造性思維、實現創新性行為及產生創新性成果，使科技管理創新的具體實施有著堅實的基礎。

適應科技管理創新的要求，科技管理人員的知識能力結構必須合理和優化。科技管理人員的知識能力結構是催生管理創新意識的先決基礎條件?？萍脊芾砣藛T的合理知識能力結構包括：對新事物敏銳的洞察能力和系統分析能力、對科研活動基本規律的把握能力、對各學科發展前沿的信息收集分析能力、對科研發展方向的科學預測能力、對課題研究的組織協調能力等等。科技管理人員具備了這些知識能力結構，在實際的科技管理工作中發揮管理創新能力可能性必然增大?？萍紕撔鹿芾碇杏龅降姆N種問題以及科技管理人員的素質及能力提高問題必須通過培訓這一有效途徑來解決。

4 科技創新人才培訓

科技創新是人類進步的靈魂，是社會發展的動力，是一個國家興旺發達的源泉。要實現科技創新，終歸需要具有創新能力、創新品質、創新精神的創新型人才來完成?？萍紕撔拢瞬艦楸?。有關部門要積極發現、舉薦、培養、培訓科技創新人才。

擁有創新意識、創新精神、創新能力而且獲得創新成果的人才，可謂是創新型人才。他們有三個特質：首先是有較強的科技創新能力；其次是有較強的學習能力；最后是有較強的成就欲望。胡錦濤在兩院院士大會上指出：“建設創新型國家，關鍵在人才，尤其在創新型科技人才，抓緊并持之以恒地培養造就創新型科技人才，是提高我國自主創新能力，建設創新型國家的必然要求?！?/p>

如何把握科技創新人才的成長規律和特征，提升科技創新人才的綜合素質和能力，以提高科技創新活動的效益，加強科技創新人才的培訓是解決這一問題的有效途徑。要建立一個適應社會經濟和科學技術發展需要的形成以本專業為主的多知識、多技能的綜合的、有效的培訓體系。保證培訓工作持續的、有計劃的開展下去。

在培訓過程中，要堅持改革和解放思想，果斷拋棄舊方法、舊體制，吸收國外成功的人才培訓經驗，培養交叉、綜合、復合和系統方面的能力，培訓能為創新人才保持創新活力提供保障。

參考文獻

[1]劉訓濤，曹賀，陳國晶.TRIZ理論及應用[M].北京大學出版社，2011：216.

[2]胡錦濤在兩院院士大會上的講話[EB/OL].人民網，2012-6-11.

[3]魯寶貴，曾繁華.我國建設創新型國家的科技創新政策研究綜述[J].科技進步與對策，2007（8）：1-4.