如何激發學生學習音樂的興趣

【摘要】教師要善于在教學中，加深學生對學習音樂意義的認識，使學生產生學習音樂的熱愛與毅力，教師要努力地使學生產生學習音樂的興趣與愿望，在教師的指引下，學習音樂知識，進行技能訓練，發展音樂能力，提高廣大學生們的音樂素養。“以音樂審美為核心”作為首要的基本理念，已經出現在了新課標里。把“情感、態度與價值觀”放在課程目標的首位。通過“突出情感體驗，強調對音樂興趣及審美能力的積極樂觀的生活態度，以及愛國主義和集體主義精神的培養，使學生樹立終身學習的愿望”。作為音樂教師的我們應該準確把握好興趣愛好這條主線，在音樂的教學實踐中，通過提升音樂的情感，達到使學生熱愛音樂課的目的，成為我們教學追求的目標。激發學生學習興趣是教師主導作用的表現，學生學習興趣高漲，是學生主體作用的表現。在我的教學中也會遇到許多因為不了解音樂而對音樂課不敢興趣的學生，針對這類學生，我們應該從根本入手，提高他們的學習熱情，讓他們對音樂從陌生到熟悉，因為 “興趣才是最好的老師”。只有有學習音樂的興趣，興趣才是激發學生們學習動機，才讓這些孩子們對學習音樂產生強烈的學習愿望，并且積極地投入到音樂學習當中去，那么作為音樂教師的我們應該怎樣去提高學生學習音樂的熱情呢？

【關鍵詞】學生；學習音樂

一、在游戲中教學，激發學生的學習興趣

作為音樂教師的我們，不僅要了解學生的喜好，好藥了解學生們的心理，在課堂上根據學生的審美和心理特征，選取適當的教學模式，來實現提高學生們的學習興趣的目的。游戲教學就是在游戲的過程中學習歌曲，學習音樂.音樂活動富有趣味性，學生才會主動和積極參與，從根本上打消了學生們的抵觸心理。在游戲的過程中學生們擁有高度的熱情，不僅獲得了快樂，而且還輕松的學會了本來很抵的音樂知識，這樣的一節聲樂課才能成為一節成功的音樂課。游戲教學使音樂教學變得更加生動形象，從根本上使學生對音樂產生了濃厚興趣。課堂教學，既能讓學生輕松愉快地學習音樂知識，又能使學生對新知識產生濃厚的學習興趣。

二、諧趣語言，激發學生的學習興趣

課堂教學中，教師的語言非常關鍵。假如教師的語言重復啰嗦，甚至脫離課題，學生是不會喜歡聽的。教師采用諧趣語言吸引學生的注意力，對調動學生積極性也是一個途經。比如，我想告訴學生，他們唱跑了調時，我說：“喲，你們的調就快要跑到北京去了！快，趕緊把它們給拽回來！”在唱？小兔子乖乖？時，同學們沒有模仿大灰狼低沉的聲音，聲音顯得很幼稚，我說：“咦，大灰狼在天真活潑的小白兔面前年輕了十幾歲，返老還童了呢！”同學們先是一怔，繼而哈哈大笑，接著，就非常認真模仿大灰狼低沉、假惺惺的聲音。由于教師的語言詼諧幽默，同學們都喜歡聽，因此，注意力就高度集中，接受教師的意見時就非常得積極主動，一點也不顯得被動。

三、信息技術，激發學生的學習興趣

我們生活在一個現代信息技術飛速發展的時代，它讓世界變得很小，不用走出去坐在教室里便可以去領略世界各地古今中外的風土人和世間萬象。多媒體教學早已應用在了教學中，其對學生的感官進行多層次全方位的刺激，使教學內容形象化，表現手段多樣化，使學生如聞其聲，如見其人，如觀其像，如賞其景，賞心悅目，賞心悅耳，身臨其境，陶醉其中。比如教師在教授《我們的祖國是花園時》，教師完全可以打破以往的古板的教學模式，一味地學習演唱歌曲。完全可以用多媒體呈現出新疆的風土人情，讓學生們對神秘的新疆充滿好奇，通過看新疆看到祖國日新月異的變化。

四、故事情境性教學，激發學生的學習興趣

喜歡故事是每個孩子的天性，通過故事情境教學把歌曲戲曲的情節展示給學生。如《梁山伯與祝英臺》這一民間故事。我以音樂為背景講起了《梁山伯與祝英臺》的故事。三年同窗、生死相愛、英臺抗婚、雙雙化碟。教師生動的語言，慢而低沉的語調感染了學生，讓學生在故事中去體會主人公的情緒和內心世界。從而對作品及音樂知識得到更深的了解。如《少年英雄小哪吒》，這是一首電視劇主題歌曲。有許多學生都看過這本電視劇，課堂上我與學生對換角色讓學生來講故事。

五、親自演奏，激發學生的學習興趣

我想，在音樂課上沒有什么事情可以比能讓學生親自演奏樂器更讓他們高興的了。每到這一個教學環節，同學們都會顯得熱情高漲。在課堂練習時，我盡量讓每一個同學都能使用上樂器。演奏樂器可以高度集中他們的注意力，有效地調動他們的學習積極性，使他們在美妙的樂聲中更快、更直接地進入音樂天地。不信你看：同學們正全神投入演奏著樂器，個個熱情高漲，就連平時表現不太積極的學生也不厭其煩地一遍又一遍地唱著、練著，完全沉浸在美妙的樂聲中。此時此刻，孩子們的腦海里已經雜念全無，有的盡是他們對探索音樂、學習音樂的那一份熱情，那一份積極。也就是說，讓他們親自演奏樂器，對調動他們學習音樂的積極性完全可以說是成功的。

音樂教學應該作為一種自由、歡樂來努力追求和盡情享受，我們也應盡力讓學生能在自由和歡樂的天地中享受音樂。作為新時代的教師，我盼望我對音樂教學課堂的拓展與豐富，能使我的音樂課堂煥發出生命的活力，讓學生們走進音樂課堂就開始享受音樂之旅，讓音樂課堂散發其應有的魅力。其實在音樂課堂教學中，能夠引發發學生的學習熱情，方法是有很多的.任課教師需根據具體的學生心理特征和學科特點，采取多變的課堂教學方法，來激發學生們的學習興趣，只有重視學生音樂興趣的培養，才能完美的完成音樂的課堂教學任務，使學生真實的感受音樂的美，只有在興趣愛好的前提下，學生的潛能才會被發掘出來，為學生的全面提高創造一個有利的條件，同時也為學生們終身熱愛音樂，學習音樂，享受音樂創造了良好的基礎。