貝多芬《c小調(diào)第八“悲愴”奏鳴曲》第一章演奏風(fēng)格分析

【摘要】貝多芬作為維也納古典樂派“三杰”之一，其作品集中和匯聚體現(xiàn)海頓、莫扎特等音樂前輩光輝的藝術(shù)成果，是一個(gè)時(shí)代的先鋒和藝術(shù)創(chuàng)造的先鋒。《c小調(diào)第八“悲愴”奏鳴曲》（以下簡稱《悲愴》奏鳴曲）是貝多芬鋼琴奏鳴曲的巔峰代表曲目，其曲式風(fēng)格別樣，在主題的表現(xiàn)上積極向上，因此廣為人們所贊譽(yù)和推崇。本文先對《悲愴》奏鳴曲的創(chuàng)作背景進(jìn)行了簡單的闡述，隨后對貝多芬《悲愴》奏鳴曲第一樂章的風(fēng)格特點(diǎn)和演奏難點(diǎn)進(jìn)行了具體的分析。

【關(guān)鍵詞】貝多芬；奏鳴曲《悲愴》第一樂章；曲式結(jié)構(gòu)；演奏風(fēng)格

一、貝多芬《悲愴》奏鳴曲創(chuàng)作背景

貝多芬《悲愴》（Op.13）奏鳴曲是其鋼琴奏鳴曲的巔峰之作，也可以說是貝多芬音樂藝術(shù)的最高成就。

該作品創(chuàng)作于1798年，是貝多芬早期作品中最具代表性的一部。此曲創(chuàng)作于轟轟烈烈的法國大革命時(shí)期，此時(shí)的貝多芬正飽受耳疾困擾，內(nèi)心充滿了苦悶與對現(xiàn)實(shí)的不滿，產(chǎn)生了反抗命運(yùn)的情緒。在啟蒙思想與法國大革命的鼓舞和影響下，貝多芬堅(jiān)定了信念，勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)?！癎randa sonate Pathetique”（“大奏鳴曲悲愴”）是貝多芬親自命名的，顧名思義，這應(yīng)該是一部充滿了悲憤情緒的音樂作品。

《悲愴》作為貝多芬的經(jīng)典之作，音調(diào)莊嚴(yán)、情緒激昂充分表達(dá)了作者對解除痛苦、對幸福的苦心探求。該曲一經(jīng)問世后，就廣為人們所喜愛，上至一些音樂大師，下到一些普通的音樂愛好者都對貝多芬的《悲愴》情有獨(dú)鐘，因此演奏這首《悲愴》樂曲的人也是絡(luò)繹不絕。

但是《悲愴》雖從譜面看上去感覺容易上手，其實(shí)在樂曲演奏中還有一些難度，為此在演奏的技巧上需要從音色處理和力度處理上有著完美的把握。

二、《悲愴》奏鳴曲第一樂章演奏分析

（一）貝多芬早期音樂特點(diǎn)

貝多芬初期作品主要是指貝多芬來到維也納以后10年（1802-1812年）里的藝術(shù)創(chuàng)作，在維也納期間他最先是學(xué)習(xí)海頓和莫扎特的演奏方式，并且在創(chuàng)作上也受到海莫兩位前輩相當(dāng)多的影響，當(dāng)然貝多芬并不是簡單地模仿二位前輩的風(fēng)格，在其最初的藝術(shù)創(chuàng)作中還是有許多獨(dú)創(chuàng)之處，但由于其自身閱歷和音樂造詣還有所欠缺，所以他當(dāng)時(shí)的音樂風(fēng)格缺乏一種振奮人心的激情。

從1800年以后，貝多芬在音樂的創(chuàng)作上逐步形成了自己獨(dú)到的風(fēng)格，這段時(shí)期，他的音樂創(chuàng)作也開始淡化海頓和莫扎特的影響，變得更富有哲理和戲劇性，這個(gè)時(shí)期的作品開始，慢慢出現(xiàn)了英雄主義的特征。

（二）《悲愴》奏鳴曲第一樂章的風(fēng)格特點(diǎn)和演奏難點(diǎn)

奏鳴曲的第一樂章為奏鳴曲式結(jié)構(gòu)， 劃分為引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲五個(gè)部分。

引子：這是整首曲子的核心起點(diǎn)，慢板。這首作品的引子可分為兩個(gè)部分。開頭連續(xù)的和弦以及附點(diǎn)節(jié)奏，給人嚴(yán)峻冷酷的感覺，仿佛是殘酷命運(yùn)的威脅。級(jí)進(jìn)上行的附點(diǎn)音符，音調(diào)哀愁，與和弦形成了非常強(qiáng)烈的對比。作者通過表征殘酷命運(yùn)低沉的和弦和象征痛苦的哭泣的附點(diǎn)節(jié)奏，這兩種不同因素的矛盾沖突和撞擊，給引子的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（第1至3小節(jié)）此處在演奏中要注意和弦的強(qiáng)弱對比，fp的突強(qiáng)不能太過突兀，要使力量更為深入的演奏，二連音的尾音也要收好，不能拖，要很利落的收掉。

第二部分中減七和弦的反復(fù)運(yùn)用給人以陰暗的感覺（第6小節(jié)），反復(fù)模進(jìn)的出現(xiàn)（第7至8小節(jié)），體現(xiàn)了悲痛和哀泣的情緒。在這里，悲痛的音調(diào)和奮斗的動(dòng)力交替出現(xiàn)，表達(dá)了一種無法解開的矛盾。從第9節(jié)開始，高音區(qū)的華彩旋律與清亮的點(diǎn)式和弦相互交融，顯示了作者內(nèi)心的思緒，并逐步得出明朗的結(jié)論——“我要緊緊地扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服”。當(dāng)高音上升至降A(chǔ)，一連串的快速半音階，像瀑布一樣急速下降、一瀉而下（第10小節(jié)），積攢了強(qiáng)烈的反抗抵觸的情緒，預(yù)示著接下來即將到來的情感風(fēng)暴，正是這句急速的下行，將音樂帶入了呈示部。此處在演奏上要注意左手的和弦，既要輕，還要整齊，所以手掌的緊張度很重要，不能太過松散，掌關(guān)節(jié)的支撐也要把握好。右手的急速下降的音階跑動(dòng)也要干凈，清晰，但不能死板，由慢到快演奏較好。

呈示部：呈示部的速度非?？?，也因此與引子形成了強(qiáng)烈對比。

主部主題出現(xiàn)在c小調(diào)上，右手的連續(xù)雙音跳音用上行的和弦轉(zhuǎn)位寫成，節(jié)奏強(qiáng)勁，音色洪亮；左手的八度震音猶如雷電，顯示了一種努力向前、挑戰(zhàn)命運(yùn)，以及決心與黑暗勢力作斗爭的勇氣。而緊接著出現(xiàn)的樂句，旋律從低到高，再從高音回到低音，力度也隨之發(fā)生變化，如同波浪一般起起伏伏。漸強(qiáng)漸弱的變化象征著勇往直前、不畏險(xiǎn)阻，向殘酷的命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)、與黑暗勢力反抗到底的頑強(qiáng)意志和決心（第11至26小節(jié)）。此處要注意右手的旋律線條，雖為跳音，但要注重整體上行的長線條，這樣才不會(huì)具有音樂性，不會(huì)覺得旋律干澀。

譜例：

連接部仍然以主部的材料構(gòu)成，加入了一系列的轉(zhuǎn)調(diào)。通過模進(jìn)，最終行進(jìn)到了接下來副部的屬音。

副部是活潑浪漫寓意愛情的主題，在低音和高音之間不斷切換，相互依托，韻味十足，四個(gè)語調(diào)非常均衡，沒有摻雜重音，加上附點(diǎn)二分音符有著很強(qiáng)的歌唱性，折射出旋律的柔和美麗，與沉重的引子和充滿激情的第一個(gè)主題形成強(qiáng)烈的對比。左手的伴奏歡快跳躍，具有舞曲特點(diǎn)，表達(dá)了人們對美好生活的向往和殷切的追求。

結(jié)束部以降E大調(diào)開始，引用主部材料，左手與右手的半音連續(xù)不斷反向進(jìn)行，音樂的浪濤由低變高，由弱變強(qiáng)，將抗?fàn)幍募ぐ呵榫w推向了頂峰。這首作品的呈示部在強(qiáng)勁有力的和弦中結(jié)束。

展開部：呈示部的主題在這里得到了進(jìn)一步的發(fā)展，可分為三部分。

導(dǎo)入部分：慢板，表現(xiàn)出了命運(yùn)的威脅使得收到傷害的心靈仍在隱隱作痛。

中心部分：慢板轉(zhuǎn)到快板，e小調(diào)。將主題動(dòng)機(jī)進(jìn)行展開以及發(fā)展，通過左手分解八度的伴奏襯托，右手持續(xù)的上行音調(diào)顯得格外激昂奮進(jìn)，與引子中哀求悲泣的音調(diào)形成了鮮明的對比。這兩種因素在不同調(diào)式上重復(fù)出現(xiàn)，從149小節(jié)開始，左右手的旋律和伴奏交換進(jìn)行。

準(zhǔn)備句：pp的力度開始，一串串的分解和弦不斷向前進(jìn)，像遠(yuǎn)處傳來的雷聲一般，激昂的音調(diào)與之交替反復(fù)進(jìn)行，掀起一波波浪潮。

再現(xiàn)部：奏鳴曲的總結(jié)部分。同呈示部結(jié)構(gòu)一樣，但第二主題通過f小調(diào)轉(zhuǎn)入c小調(diào)，回到了主調(diào)。整個(gè)再現(xiàn)部堅(jiān)定有力，仿佛奏響了光明戰(zhàn)勝黑暗的勝利凱歌。

尾聲：莊嚴(yán)的慢板再次出現(xiàn)，這次僅短小的四個(gè)小節(jié)，像戰(zhàn)斗中極其短暫的歇息和思索，從第五小節(jié)轉(zhuǎn)為快板，漸強(qiáng)的主題在左手雷鳴般的震音中再次響起，象征人們很快又投入到激烈的斗爭中去，最后作者用五個(gè)強(qiáng)有力的和弦結(jié)束了第一樂章（第306至310小節(jié)），表現(xiàn)了人們一定要斗爭到底的決心和斗爭終于取得了偉大的勝利。

三、結(jié)論

整首作品構(gòu)思明確，對比強(qiáng)烈，音樂性強(qiáng)，涵蓋了多種處理方法和表達(dá)方式，尤其是其內(nèi)在想要表達(dá)的思想需要仔細(xì)揣摩才能表現(xiàn)得當(dāng)，這首作品不僅在給人們美的啟迪，同時(shí)也在給人們以積極向上的精神啟示。

以上是本文作者關(guān)于貝多芬奏鳴曲《悲愴》第一樂章演奏風(fēng)格的論文論述，由于作者學(xué)識(shí)有限，難免在論文的論述中有些不足之處敬請指正與商榷！

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