淺論文化館的舞蹈教學研究

摘 要：隨著社會主義建設的不斷推進，精神文明的建設受到人們的廣泛關注，其中文化館是國家設置的代表各級政府以滿足人們的基本文化需求，開展群眾性公益文化活動的事業性單位，有利于豐富人們的文化生活內容。舞蹈教學作為一門專業教學，本來是存在各大院校中，但舞蹈教學已經普及到人民的日常生活中，體現人們對精神文明的追求，有利于促進社會主義精神文明的建設。本文從舞蹈教學這一理念出發，對文化館中如何開展舞蹈教學，提出相關策略進行討論與研究。

關鍵詞：文化館；舞蹈；藝術；

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

一、前言

世界呈現整體化發展趨勢，各國之間在各方面都緊密聯系在一起，為國家的發展提供了良好的國際環境。我國抓緊時代的腳步，動員一切力量促進我國經濟、政治以及文化等方面得到迅速發展，社會主義建設日益得到完善，與此同時，人們最先在物質上得到滿足之后，開始追求精神文明的建設，因此文化館在這一背景之下得到重視并開始發展起來。文化館是為廣大人民群眾提供公共文化服務的事業機構，開展各類群眾文化活動的場所，目前，我國各地區都設有文化館，它們也正在發揮著越來越重要的文化使命。文化館的主要職能包括開展講座，普及文化知識，組織開展文化活動并提供文化服務等等，總而言之，文化館在一定程度上可以滿足人們對精神方面的追求。舞蹈最為精神文化領域中的一種藝術種類，由于舞蹈本身專業要求太高，，以前在人們的日常生活出現的是少之又少，但是隨著時代的進步與發展，舞蹈已經被逐漸簡單化，被越來越多的人喜愛，并作為強身健體的一種運動方式。因此在文化館中，將舞蹈這一藝術納入文化館的工作中，不僅可以強健身體、愉悅身心，同時還可以提高藝術修養和審美情趣。

二、文化館的舞蹈教學存在的問題

不管是從生理的還是心理的角度而言，舞蹈作為一門不對學習的人們都有巨大好處的藝術，但是文化館的舞蹈教學卻存在一定的問題，具體問題表現如下：第一，制約文化館的舞蹈教學的主要因素就是舞蹈教師的教學水平，被排在所有制約因素的首位，正是因為舞蹈教師不僅要掌握大量舞蹈知識和形體動作，而且還需要靈活應用各種教學方法，讓學員產生對舞蹈的熱情和興趣，畢竟舞蹈一開始會吸引很多人來學習，但真正學習的過程中卻會由于困難、缺乏毅力等原因而退縮，而且對于想學的學員并不能夠進行很好的教學，導致學員失去對舞蹈的熱情。第二，由于文化館屬于事業型單位，是不以盈利為目的的，它所開展的活動都是需要政府來提供的，盡管文化事業的發展已經受到政府的重視，但由于文化事業涉及的領域較為廣泛，投入的資金都較大，因而在舞蹈這一領域所得資金就較少，制約舞蹈培訓的發展。第三，我國的傳統觀念對文化一直是以教育為主，而舞蹈藝術并非是我國的主流文化，因此開展這種藝術形態必然不會受到廣大人民群眾的重視。

三、文化館的舞蹈教學的相關對策分析

文化館中進行舞蹈教學，總體來說，是利大于弊的。那么，如何開展有效的舞蹈教學，本文提出如下策略進行討論與研究。

（一）舞蹈教學聯系人民的生活

舞蹈藝術因其本身的特性可以陶冶情操，鍛煉身體，其實舞蹈是不分男女老少，只要對舞蹈有熱情，都可以進行舞蹈的學習。藝術盡管被稱作為藝術，不僅是由于其專業性的原因，更是由于生活化的藝術是更為人民群眾所接受的，讓人民不再感受到藝術是高高在上，神圣不可侵犯的，舞蹈作為其中一種形式，更能在日常生活中看見它的影子。比如，在早晨，可以在公園中看見打太極的老人，扭秧歌的大媽以及由自己編織的健身舞而舞動的群體。因此作為一項具有生命力的藝術文化，要想發揮它強大的生命力以及獨特的社會功效，就要讓它回歸于生活中。文化館的舞蹈教學，就要從人民群眾的實際生活出發，進行適合人民群眾的肢體動作教學，以此來營造一中快樂的氛圍，用簡單的肢體舞動來消除來自生活中的煩惱，達到心境平和，促進人民群眾精神文明的建設。

（二）舞蹈教學要結合學員實際情況

舞蹈從自身角度而言是要求性較高的，對人的柔韌性、靈活度等方面都有較高的要求，文化館的舞蹈教學群體一般都是年齡偏大的成年人，在這些方面的肢體早就已經僵硬化，柔韌性缺乏，初學一些舞蹈動作，對他們而言是難度較高的也是比較痛苦的，同時反應能力也已經不如年輕一代那么快速，因此就要求在進行文化館的舞蹈教學中，舞蹈教師要結合所教群體的實際情況，由單一的動作開始，先進行拉伸運動進行學員肢體的軟化，讓學員的身體能夠有一個適應的過程，在將動作有簡單轉變為繁雜，同時千萬不要出現高難度動作，因為本身文化館的舞蹈教學并不是要求培養專業的舞蹈人才，而是起到鍛煉身心的作用，因此舞蹈教師在教學過程中遵循基本規律，開展有實際教學活動的舞蹈教學。

（三）創新舞蹈教學的藝術氛圍

藝術開展對人的影響是需要情景交融才能達到想要的效果，營造一個良好的氛圍，通過藝術的教學，以此來激發人民心中的情感，從而發揮藝術的作用。舞蹈是講究意境，其意境就是指通過大場合的舞蹈演出，讓觀看的群眾感受到舞蹈所想表達的內涵，因此文化館的舞蹈教學，舞蹈教師不僅要教會學院基本動作，還要為其注入生命力，使他們能夠在一種享受的氛圍中不斷前進。音樂選擇在舞蹈中是十分重要的，舞蹈的節奏配上和諧的音律，給人帶來極盡享受的氛圍，因此教師所選的音樂不需要太高雅，只需要和做編排的舞蹈相得益彰就好，用音樂來激發學員的情感是其中一種方法，還可以通過教師的適當指引和引導，從而幫助學員對舞蹈主題進行更好的理解，鼓勵他們即興練習，在不斷探索中找到相應的靈感。

四、結束語

文化館作為社會主義精神文明建設的主要組成部分，在其中發揮著重要的作用，其中文化館的舞蹈教學，盡管在實施過程中會碰到諸多的問題，但其所帶來的效果確實是滿足人們對精神文明的追求，因此文化館的舞蹈教學，要在遵循相應的規律基礎之上，舞蹈教師掌握有關舞蹈教學的方法與技巧，有效激發學員的學習熱情和興趣，循環漸進的推動文化館的舞蹈教學，才能滿足文化館的舞蹈教學行之有效，促進社會主義精神文明的建設。

參考文獻：

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