淺析愛是最好的教育

摘 要：現代教育越來越重視多媒體等現代教育技術的運用，這是教育發展的趨勢。無論現代教育技術如何發展，心與心的交流是任何一種現代教育技術所無法代替的。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說“教育技巧的全部奧妙就在于有一顆摯愛兒童的心。”西方教育學家羅素認為，老師的愛能使學生道德和智慧得到比較好的發展，他說，如果老師缺乏愛心，學生無論從品格，還是智慧上都不能充分地或自由地發展。沒有愛的教育，將是一片教育的沙漠。然而后進生最欠缺的恰恰就是愛。

關鍵詞：愛學生；教育；責任；

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

一、素質教育的標志

素質教育主要的標志是：老師是否面向全體學生，是否面向學生的全面發展。由此看來，如何地進行素質教育。法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。”因此，如何分析“后進生”形成的原因，如何幫助他們克服缺點和毛病，如何真誠對待后進學生全面推行素質教育是班主任義不容辭的責任。

二、愛是最好教育的具體表現

記得有一天，剛上第一節課，班里的一名學生竟然趴在桌子上睡著了。她睡得那么熟，以至于我停下講課走到她身邊她都沒有察覺。望著她那張熟睡的臉，忽然有一種異樣的感覺襲上了我的心頭，因為這張稚嫩的臉上滲出了一絲蒼白和憔悴，在這清秀的眉宇之間，我似乎看到了一種孩子不應該有的滄桑與無奈，同時，一股強大的動力促使我去透視這面孔上所顯示的種種孩子所經歷的也許是一些不幸的遭遇。我輕輕地推醒了她，她慢慢睜開眼睛看到了我，目光中充滿了不安和羞愧，我給了她一個善意的微笑，并示意她下課后到我辦公室來。那天她怯生生地走進我的辦公室，我上下打量著她，她穿著一身舊得已經嚴重褪色的運動服，膝蓋部分，一條縫補過的痕跡清晰可見。從這身裝束就完全可以想象出她家的生活并不富裕。我為她搬過一把椅子，她坐在我的面前，不停地摩挲著自己的雙手，這細微的動作讓我看出她此時的局促不安。由于羞澀她把頭深深地埋下去，留給我的只有半張因為營養不良而白中泛黃的臉頰。“你的老家在哪？”我們的談話就這樣小心翼翼地開始了。我問了她一些與學習無關的家庭方面的事情，企圖通過聊天來消除她的緊張。“父母做什么工作？”聽到這個問題，她忽然抬起頭不說話了。當我再想說什么的時候，她已經用一雙淚眼望著我了，從那眼神中，我看出她好像有話要說，又似乎要隱瞞什么。此時，我全明白了，她的痛苦一定源于家庭。果然，在我們推心置腹的交談中，她向我吐露了自己的不幸。對于一個十一歲的孩子來說，沒有什么比失去父母的關愛更為不幸了。然而，這個我只在電視和報紙中才看到過的情節就真真切切地落在了她——我的學生的頭上。她的父親在幾年前因不堪忍受清貧的生活，狠心地拋棄了她們母女而遠走他鄉，從此杳無音信。此后她和妹妹隨母親來到了安圖。雖然母親找到了一份臨時的工作，但僅僅350元的工資除了勉強維持一家人的一日三餐以外，便很難湊出她和妹妹的學費了，無奈之下，她和妹妹竟然利用放學和節假日的時間去撿破爛，命運把她們所有的課余時間幾乎都安排在了大街小巷的垃圾堆旁，她們無數次的彎腰撿起那些令人作嘔的垃圾，以此換來每月幾十元的收入，而這一切竟簡單的源自她們對于學習的渴求。聽著孩子略帶哭腔的傾訴，我的心在激烈的跳蕩，一陣陣酸楚涌上心頭。命運，多不公平啊，為什么，為什么這一切的不幸都讓一個十來歲的孩子去承擔，為什么要用這些不幸揉碎她的夢想和幸福，她那瘦弱的肩膀，她那易碎的心靈怎能經受得住這樣的壓力。孩子走了，但她那雙淚眼，那片情腸卻時時回蕩在我的腦際。我決心，一定要用自己最大的努力去幫她，一定要把本應屬于她的幸福和快樂還給她。我知道，此時此刻，她最需要的是經濟上的援助，而對此我卻無能為力。但那天晚上，我還是提著從家里拿出來的米、面等生活必需品敲開了她的家門。她所謂的家，那間用碎磚壘起來的四面透風的小屋讓我著實一驚，我怎么也想象不到，這間破敗不堪不禁風雨的屋子竟然是她每日的歸宿。我走進屋里，她和妹妹正趴在床邊借著昏暗的燈光寫作業，她連一張寫作業的桌子都沒有。她的母親笑著拉我坐下，但這笑容卻無法掩飾心中的苦澀，她哽咽著為我講述了一家人艱辛的生活，話語中流露出的全是無奈和自責。從她家出來，我的心情更加沉重，但我深知，自己的力量是微不足道的，我應該幫她爭取更多的援助。第二天，我及時把她的情況反映給了學校大隊部，在大隊輔導員的幫助下，一次“你有困難我幫助”的活動在學校里轟轟烈烈地開展起來了。全校師生積極為她捐款捐物，僅僅兩天的時間，她所收到的物品就堆滿了家中的半間屋子。此外，學校還破例減免了她們姐妹倆的學費。每到節日，我還要買幾件新衣服或買些文具送給她。暑假里，我帶她去登山，帶她去圖書館，我還把她接到家里為她過生日。在我們的關心下，她慢慢走出了陰影，她那清秀的面龐上重又露出了久已失去的笑容。從這笑容中，我看到了自己存在的價值，一種從未有過的欣喜從我心底油然而生。在我眼中，這便是幸福，它是如此簡單，卻又極不平凡。

三、結語

班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根于愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。