淺談小學應用題教學法的創新與實踐

摘 要：在小學階段的學習中，數學學科相對來說難度比較大，數學本身具有的邏輯性、嚴謹性與理論性，使得學生難以直接理解，因此，學習效率比較低。并且在小學數學的教學中，應用題占有半壁江山，在教學上屬于教學的重點與難點。因此，在小學數學的教學中，要創新教學方法，改變教學模式，提高學生的學習興趣，促進小學數學的有效開開展。

關鍵詞：小學應用題；教學方法；創新與實踐

在小學數學的教學中，大部分的學生對應用題都有一種排斥與恐懼的心理。因為應用題在試卷中占比較重要的位置，加入學生不能學會解題方法，那么他們對這類題都束手無策，導致教學質量與教學效率都不高。因此，筆者就自身的教學經驗，探討在小學數學教學中如何創新應用題的教學方法。

一、小學應用題教學中存在的問題

1.教學方式與教學方法枯燥單一。

當今的小學數學教學中，整體的教學方式都是枯燥的、單一的。大多數的教師在教學中往往愿意采取一道題進行反復練習的模式，認為學生只要做會了一道題，就會真正理解一道題的真正含義。其實，這種方式往往會激發學生的厭學情緒，產生抵抗心理，認為應用題的學習就是如此的枯燥。

2.教學忽視語言的作用。

在小學數學應用題的教學中，大多數的教師都會忽略語言的作用，教學中往往只是單純的讀一遍課題然后將相關算式列在黑板上。這種方式不能夠有效的激發學生的學習興趣。……