多媒體在高中英語教學中的應用

多媒體教學集文字、圖像、影像、聲音、動畫等多種功能于一體加上網絡信息資源的運用，對現代課堂教學產生了巨大影響。眾多的英語教師對此進行了反復大膽的嘗試，作為高中英語教師，筆者多年來也利用多媒體及網絡信息技術進行了高中英語課堂教學的嘗試。本文記述了筆者的一些實踐和探索。

一、創設仿真語境，促進英語思維，加快語言掌握的速度和流暢度

英語學科是一門純語言學科，學習的是別的國家，別的人群正在使用的語言。如果有條件能到這些國家，在這些人群當中學習這門語言，毫無疑問，將是學習語言的最好條件。在我們高中英語課堂學習這門語言的學生，沒有這樣的真實語言環境，學習起來確實存在一定的難度。隨著現代信息技術的發展，網絡、多媒體的使用，使得教師可以使用文字、圖像、影像、聲音、動畫等創設仿真語境，使得學生有身臨其境的感覺，產生一種需要運用英語的激情，更加投入英語課堂學習，促使他們直接用英語方式去思維、去表達，減少母語---漢語的影響，減少中譯英的思維過程，加快語言掌握的速度和流暢度。例如：利用多媒體技術呈現一個場景及人物，比如說幾個人逛動物園，讓學生模擬其中的人物，用英語去表達。一個說“What’s the animal eating bananas over there？”要學生回答說“I think it is a monkey！”另一個說“ Do you know what kind of monkey it is？”學生需要回答…，在語境和他人英語語言的帶領下用英語方式思維并回答。

二、豐富導入手段，激發學生學習興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。……