論情景教學初中英語教學中的應用

摘 要：隨著經濟全球化的日益加強，英語儼然已成為世界人民交流的主要工具，我國教育也越來越重視英語及英語教學水平。“創設積極有效的英語教學環境，增強學生的學習興趣”是英語教學課標對課堂教學提出的要求之一。對于把英語作為第二語言的中國學生來說，學好英語尤為重要，要培養“用英語交流的能力”，欠缺的是語言環境。有效的情景教學方法能使課堂教學形象化、具體化、趣味化、交際化。本文著重從英語情景教學的角度來談談情景教學在初中英語教學中的應用。

關鍵詞：情景教學法；初中英語；應用

英語是初中一門重要的學科，初中英語的教學目的，是通過聽、說、讀、寫的訓練，形成一定的綜合語言運用能力。但是，在初中英語教學的實際情況中，仍然存在忽視課程標準的要求，很多英語教師依然采用傳統的注重讀、寫、譯和語法教學的方法及課堂教學模式，這些死板的教學模式是學生感到枯燥，所以視、聽、說這些容易使學生增強語境的訓練要重視并合理的運用情景教學方法提高學生學習英語的興趣，從而提高英語學習水平。

一、情景教學法

1.情景教學法的涵義

針對我國初中學生學習英語缺乏語言環境的問題，教師要盡力為學生營造一個融視、聽、說于一體的語言環境，營造這個環境的教學手段就是情景教學。情景教學法就是通過設計一些真實性的具體場合的情景和景象，為語言功能提供充足實例，并活化所教的語言知識，從而達到教學目的的一種教學方法。……