淺談農村學生心理健康教育途徑

摘 要：良好的心理素質是學生全面素質中的重要組成部分，是新課程對人才培養的一項十分重要的內容。在當今全面實施新課程，大力推進素質教育的年代，學校、教師、家庭都有責任和義務針對新形勢下青少年心理發展的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生的非智力因素，增強學生適應社會的能力。農村學生由于受到社會、家庭、學校、經濟、文化等各種條件的限制，特別是學生家長陳舊觀念的影響，對教育者來說帶來了新的課題與挑戰，強化學生的現代心理健康教育已迫在眉睫。

關鍵詞：農村；學生；心理健康；教育氛圍；和諧社會

學生心理健康問題是教育界和全社會的熱點、焦點，從各方面來看，學生心理健康的情況令人擔憂。據有關報道，約有20%的學生具有各類的心理問題，而農村學生占中國學生的半壁江山，同時農村學生心理健康教育師資很薄弱，在農村這部分具有各種心理問題或行為問題的學生基本上得不到幫助，絕大部分不得不忍受家長和同學的誤解和責備，無法和他人交流個人問題，更有甚者休學在家。在農村學校開展心理健康教育刻不容緩。

一、農村學生心理健康問題現狀分析

（一）學習帶來的心理壓力大。雖然我國施行了擴招政策，但想升入好的高中、考進理想的大學談何容易。每一次的考試，對學生來說都是十分重要的，同時，他們的心情也是十分緊張的，因為他們擔心會失敗，會失掉“尖子”地位，會受到老師、父母的責備、同學的冷眼，而產生高焦慮。……