德育在幼兒園教學活動中的滲透策略

摘 要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：”幼兒園德育教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。[1]由于幼兒期，思維的不成熟，最容易接受與模仿這個時期的外來思想與行為，因此，在幼兒園教學中進行合理的德育教育滲透，不僅可以幫孩子樹立正確的行為準則與道德觀念，還有助于他們以后建立科學的價值觀與人生觀，實現幼兒的健康成長。因此，本文在對當前幼兒園教學的德育教育現狀進行分析的基礎上，探究如何實施德育教育滲透策略。

關鍵詞：幼兒園教學；德育教育；策略

社會觀念的逐漸改變與國家建設和諧社會的背景下，家長們對于孩子的德育水平也越來越關注。但在現今許多獨生子女家庭中，存在著很多不良習慣。如：不愛勞動、只索取愛，不能與同伴友好相處等等。面對如此現狀，幼兒園正確的德育教學滲透就成為孩子進行良好品德與素質培養的關鍵。因此，怎樣在當前復雜的社會形勢下培養孩子的道德觀念，進行健康的德育教育，是當前幼兒園教學模式探索的重中之重。以下是我對幼兒在日常生活和活動中進行德育教育的一些嘗試。

一、德育教育的內涵

通常來說，對幼兒的德育教育主要包括兩個方面，首先是為幼兒樹立一個豐富的情感世界，利用“滲透”方式讓他們在潛移默化中嚴懲開朗、樂觀的性格，并且對于生活的困難與他們的挫折應該抱有一種同情與堅強，成為個品德高尚的人；……