淺談律動在小學音樂教學中的運用

摘 要：在音樂課中，因地制宜地運用律動，使學生全身心地投入到音樂的美好意境中，將抽象的聽覺藝術與視覺、運動覺有機的聯系在一起，讓學生們充分的動起來，從傳統的、被動的聽課座位上“解放”出來，是還原一個生動活潑的音樂課堂，使音樂真正滲透到孩子們的心里去的有效途徑。

關鍵詞：小學音樂；律動；作用；有效

律動教學是引導小學生人人參與的一種有效形式，是融身體、音樂、情感為一體，不斷促進聽覺、動覺、情感思維發展的音樂教育體系，當學生參與這種體系的活動時，會沉浸在一種快樂和良好的自我感覺氣氛中，這是一種藝術上的感受、體驗和追求。律動教學的目的就是要引導小學生積極參與音樂、體驗音樂；引發學生想像和聯想，激發學生的創造能力；培養學生聆聽音樂的興趣與態度；鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗，實現音樂的審美教育價值關鍵是在唱游過程中利用律動來接受音樂教育，接受音樂美的熏陶。實現音樂的審美教育價值。

一、律動在教學中的作用

1.發展想象力、創造力。因為孩子具有好奇、好動的天性，所以在音樂課堂中加以進一步的引導利用，教師放手大膽讓孩子去動、去玩、去實踐、去感悟音樂，既培養孩子的肢體協調能力，發散孩子的思維，也培養了孩子創新的個性和能力。而在培養孩子創新的同時，則可以積極運用肢體律動來表現孩子的想象力和創造力。

2.激發學習興趣。興趣是孩子學習的基礎，是獲得知識的開端，是學習的最大動力。……