高中英語交際教學法的互動性

摘 要：交際教學法是以語言的功能項目為綱，著力培養(yǎng)學習者語言交際能力的一種外語教學方法體系。目前，交際教學法把交際能力的培養(yǎng)作為外語教學的主要目標，針對只具有較低專業(yè)水平的學習者，對語言結構的準確程度不做嚴格要求，強調語言的理解能力，表達能力和相互溝通思想的能力。本論文基于交際教學法，提及到了如何高效地采用此方法.首先，本文定義了交際語言教學，尤其是交際能力的定義.其次，論文處理了教師角色的翻譯和作者得出了中國英語教師應當具備的專業(yè)技巧和語言熟練的結論.

關鍵詞：高中英語；交際教學；交際能力；互動性

運用交際法教學不僅是模仿某些交際活動，最重要的是理解交際法教學思想的精華。在理解的基礎上，根據我國英語教學的特點，創(chuàng)設一些具有特色的教學方式，既注意語言學習的規(guī)律，又注意中國學生學習英語的特點和語言環(huán)境，只有這樣才能使交際法教學思想得到體現。交際法是一種建立在一系列教學理論上的教學思想.交際法最大的貢獻是它能最大限度地調動學生的積極性。它改變了學生學習上的被動狀態(tài)，使學生意識到自己在課堂學習上的主體地位，感到他們是在通過比較真實的語言環(huán)境學習用語言做事情。

關于如何在英語教學中提高學生的交際能力一直存在著諸多的爭論，如何在高中英語教學中運用互動性是我國的教育學家一……