涼山支教行

摘 要：結合支教過程中的親身經歷、學生和學生家長的采訪記錄和對當代大學生的問卷調查，本文期望能多方位展現涼山彝族自治區白果鄉的小學教育現狀，從學生、老師和家長三個角度分析該地區對教育的重視程度，學生在受教育過程中遇到的問題以及問題的成因，并從國家、學校、學生家長等多個方面提出了解決這些問題的對策。此外，文章還通過分析調查問卷總結了當代大學生對支教的看法和建議，以期對以后從事支教活動的大學生提供指導意見。筆者的最終目的是希望通過此文章能有更多的人從事支教活動，能有更多的人關注少數名族地區教育發展的現狀并在自己力所能及的范圍內通過自己的努力改變少數民族地區教育落后的局面，讓少數民族地區的孩子可以和我們享受同等的教育，實現教育公平。

關鍵詞：涼山彝族自治區；教育現狀；支教教育公平

一、案例分析

1.教學質量差

（1）案例

教學質量差可以反映在一下幾個方面：1）學生成績差。在支教的過程中，我們在老師的會議室里見到了一份一到六年級學生的成績單，可以用觸目驚心來形容。在這份成績單上，無論語數外，最高分都在80分左右，很少有90分的，大部分學生的成績集中在30到40分左右，考個位數的學生也比比皆是，各科的平均分都在40分左右。2）教學資源匱乏。以體育課為例，全校的體育器材只有一根大繩和一個籃球。我們支教的時候帶去了很多排球，大部分孩子竟然不認識，誤認為是足球。……