淺談多媒體信息技術在歷史課堂教學中的應用

摘 要：隨著多媒體信息技術的高速發展，多媒體信息技術教學已經成為課堂教學的重要手段。歷史課堂的教學模式也發生了很大變化，多媒體信息技術被廣泛地應用到高中的歷史課堂教學中來。

關鍵詞：信息技術；歷史；整合；創設；情境；優勢

隨著信息時代的到來，現代多媒體信息技術已經廣泛應用到社會的各行各業，以其強大的優勢進入課堂教學，給以往“講史”、“說史”的歷史教學注入新的生機和活力。高中歷史教師大力推進多媒體信息技術在教學過程中的普遍應用，促進多媒體信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

一、多媒體信息技術 與圖示教學、歷史地圖相結合

在歷史教學中，常用圖示法進行教學，圖示教學可使知識要點形象、直觀，能化繁為簡，變抽象為形象，揭示歷史事件、歷史現象的內在聯系，展示歷史的發展進程，便于理解，易于記憶。如果把圖示教學與信息技術結合起來，效果更佳。如筆者在講授《冷戰中的對峙》一課中，利用多媒體信息技術課件向學生逐步顯示了一個大的圖示式綱要線索表，兩個數字表格、三幅地圖、五份主要國家領導人的演說摘錄，還插入了各種說明性的輔助板書，隨需要呈現或消失，這就使圖示線索顯得更加清楚明了，提高了學生理解教材線索、編寫邏輯提綱的能力，培養了學生分析問題和動手的能力。……