淺談中學(xué)美術(shù)教育的新課程改革

隨著國家教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新課程改革以嶄新的教學(xué)理念指導(dǎo)這中學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。作為一名中學(xué)美術(shù)教師。我們的教學(xué)理念，教學(xué)方式也應(yīng)該發(fā)生一系列的轉(zhuǎn)變。“以人為本”，“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育教學(xué)理念要求教師不再是課堂上絕對的權(quán)威，教師應(yīng)與學(xué)生建立平等的對話與交流，共同參與教學(xué)活動。美術(shù)課不再是教師獨舞的課堂，而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生主動欣賞，追求藝術(shù)的殿堂，師生共同的體驗和探究中產(chǎn)生對藝術(shù)的共鳴。

一、更新教學(xué)理念，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本

教師的每堂課都應(yīng)該是一種創(chuàng)造。在整個過程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)灌輸式，授受式的教學(xué)模式，不能把學(xué)生當(dāng)成一臺簡單的機械接受器，而是要利用一切資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生認真觀察，勤于思考，充分發(fā)揮他們的主體作用，吧學(xué)生的理解力，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)。樹立全新的教育教學(xué)觀念，拓展教育視野，并利用現(xiàn)代教學(xué)媒體與資源，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)很好的把握學(xué)生的興趣點，利用多元化教學(xué)方式，以有色有聲有形的教學(xué)氛圍使學(xué)生對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求職欲望。課堂教學(xué)做到師生互動，動靜結(jié)合，潛移默化，把學(xué)生的思想始終引入到教材所拓展是藝術(shù)氛圍中。讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)好。從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，做到樂學(xué)，好學(xué)，從而趣味盎然，學(xué)而不厭。

三、運用教學(xué)媒體技術(shù)，完成課堂教學(xué)最優(yōu)化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育水平也在逐步提高。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)主要以教師講解，學(xué)生練習(xí)、鞏固為主，理性知識太多，感性材料太少，學(xué)生深感疲憊乏味。新課程改革更加注重現(xiàn)代媒體在課堂教學(xué)中的運用。教師應(yīng)在美術(shù)課上采用多媒體，以投影，圖片，動畫等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性，使得教學(xué)啟發(fā)的過程更加形象動人。不但優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)質(zhì)量，還使美術(shù)教師真正做的寓教于樂，美中育人。

四、培養(yǎng)學(xué)生問題意識和評價能力

以學(xué)生發(fā)展為本的新課程教育理念，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師在課堂上絕對的評價權(quán)，更注重學(xué)生在教學(xué)過程中的個性和自主評價能力的培養(yǎng)。學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)評說方式，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而引導(dǎo)他們解決問題的能力。我們要能力培養(yǎng)學(xué)生永不滿足，追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)生活中和社會生活中或得豐富的體驗和科學(xué)的研究方法。他們的自我分析，自我反思，自我評價，自我決策能力的培養(yǎng)都將是他們未來獲得成功與持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

教師在提高學(xué)生個體學(xué)習(xí)動力和能力的同時，也要注意運用學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組的成員開展合作，發(fā)揮群體的積極功能。小組合作改變了在傳統(tǒng)教學(xué)中師生單向思維交流的方式，而更注重課堂教學(xué)整體的信息源，使學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮。學(xué)生的小組討論和合作學(xué)習(xí)，不但激發(fā)他們在情感上的參與和互助友愛的團隊精神，也將新課標(biāo)的教學(xué)理念有效的運用到我們的教學(xué)行為中，形成教師和學(xué)生的協(xié)作關(guān)系，學(xué)生和知識之間的探究關(guān)系，信息技術(shù)和課程之間的整合關(guān)系，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

五、美術(shù)教師的自我完善與發(fā)展

教師的自我完善和發(fā)展，不僅在于教師要有豐富的專業(yè)知識和美術(shù)創(chuàng)作能力，而且教師的個人修養(yǎng)也會占很大因素。比如，教師自身所要具備的儀表美、語言美、行為美等等，課堂教學(xué)中生動、幽默、富有感染力的語言，都會對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，熱愛藝術(shù)產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

教師在自我完善的過程中，不僅要加強師德修養(yǎng)，也要注意陶冶情操，做到內(nèi)秀和外修合一，要以自己的想念，理想和高尚的情操去感染學(xué)生，為人師表，以身作則，無私奉獻，以敢于負責(zé)，銳意進取的精神深化教育教學(xué)課程改革。關(guān)愛和鼓勵學(xué)生，讓“師愛是師魂”謹記于心，用我們的人格魅力和道德修養(yǎng)做好學(xué)生尊師重道的楷模。

郝京華教授在《基礎(chǔ)教育課程變革綱要（試行）解讀》中說到：“中國的藝術(shù)教育把藝術(shù)當(dāng)成學(xué)問技藝來教，沒有把它當(dāng)成生命中不可或缺的東西來教。當(dāng)把藝術(shù)看成生命中不可或缺的局部時，藝術(shù)才真正的有價值。”目前，我們的美術(shù)教育正在努力完成價值。隨著中學(xué)美術(shù)教育新課程改革的逐步深入和發(fā)展，我相信在不遠的將來，我們一定會看到，藝術(shù)將成為人們生命中不可或缺的元素。

愛崗敬業(yè)，教書育人，讓我們驕傲的做一名知識的傳遞者和藝術(shù)的啟迪人，為中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)事業(yè)貢獻綿薄之力。

參考文獻：

[1]《基礎(chǔ)教育課程變革綱要（試行）》