淺析校園暴力犯罪的特征和原因

摘要：本文概括描述了校園暴力的現狀，特征及發展趨勢，并從主客觀兩方面剖析了校園暴力犯罪得以產生的根源，為探究預防和減少校園暴力犯罪的對策提供理論支持。

關鍵詞：校園暴力犯罪；特征；犯罪根源

一、校園暴力犯罪的現狀及其特征

（一）校園暴力犯罪的現狀

近年來，學生被打傷殺傷事件卻屢見報端，這說明校園暴力正在暗流涌動，應予高度重視。另外，高校管理中的治安問題也日益突出，已經不容忽視。

（二）校園暴力犯罪的特征

縱觀在校學生暴力犯罪的狀況，一般來說具有如下特點：

1.從作案性質上看，盜竊，搶劫等以侵犯財產型犯罪突出

在校學生沒有獨立的生活來源，加上家庭收入的兩極化導致了學生消費差距的拉大，家庭經濟條件差的學生禁不住金錢的誘惑，為了滿足其虛榮心和吃穿的欲望，將非法獲取錢財作為手段來滿足自己的物質需求。

2.校園暴力犯罪的實施具有突發性，故意性和傳染性

由于在校學生易受外部環境的影響，情感易沖動，個體攻擊性強，往往因看某人“不順眼”而一觸即發，因瑣事釀成激變，從產生犯罪意念到付諸實施，時間很短，往往缺乏先兆。再者，對于青少年學生而言，心理發育尚未成熟，認知水平低，缺乏辨別是非的能力，行為的效仿性和傳染性極強。這個特點在團伙犯罪案件中尤為突出。

二、校園暴力犯罪的成因

校園暴力犯罪的成因必須根據犯罪主體生理和心理的特殊性，結合家庭，學校，社會三方面的客觀因素加以系統的分析，其原因錯綜復雜，歸結起來主要有以下幾個方面的原因：

（一）校園暴力犯罪主體的主觀因素

（1）生理因素。學生時期生理發育明顯，身高、體重迅速增長，生殖系統開始逐漸成熟，性意識開始萌芽并逐漸成熟，這些生理特點決定了他們精力旺盛，熱情過高，辦事莽撞，甚至會去做一些力所不能及的或是富于冒險的事，如果此時不加以管制約束，放任自流，就會使他們誤入歧途。

（2）心理因素。首先，極端的自我意識左右著學生的世界觀和人生觀，缺乏社會責任感，狂妄自大。在有關調查統計中發現，41.5%的人和18.7%的人分別具有“誰要惹我決不輕饒”，“不允許他人超過我”的心理；其次，是非觀念尚未形成，對外界事物缺乏客觀比較和評價。由于經歷和閱歷的限制，他們認識問題比較膚淺，逞強好勝，很少想到失敗或不利的方面，這就容易使他們一遇到困難便自暴自棄，結果往往是容易接受社會上的不良誘惑，引致暴力行為。

（二）校園暴力犯罪的客觀因素

1.家庭因素

（1）隨著對外開放進一步擴大和市場經濟的深入發展，人員流動空前活躍，一些家庭放松了對子女的教育，一些家庭在教育子女特別是教育獨生子女的觀念和方法上存在誤區：父母對子女采取高壓式管教，壓抑打擊了孩子的積極性；只關注子女物質上的滿足，忽略了子女精神上的需求，與子女缺少溝通；作為父母自身素質低下，對子女不管不問，沒有以身作則等等，這些不良因素引起的消極作用大大的提升了校園暴力犯罪的機率。

（2）家庭暴力的產生也為校園暴力的產生埋下了隱患。全國中小學生心理健康教育課題組組長、心理學家王加綿認為，家庭暴力是造成校園暴力的根源。家庭氣氛緊張、不和諧，家庭“戰爭”，使子女缺少了父母的關愛和家庭安全感，他們思想感情上受到極大的創傷，這對孩子健全人格的培養產生了不利的影響，使子女很容易形成一種“攻擊性人格”。

2.學校因素

（1）學校大搞“應試教育”，片面的追求升學率，忽視對學生的思想道德和法制教育，許多學生道德低下，品質惡劣；成績優秀的學生自視清高，性格孤傲，成績差的學生得不到班集體的關懷，過分自卑，自暴自棄，學校帶來的升學壓力導致了校園暴力行為的產生。

（2）教師素質參差不齊，少數缺乏師德的教師視差生為“包袱”，對學生冷嘲熱諷，態度粗暴無禮，甚至侮辱學生的人格，學生精神發展受挫，產生厭學情緒，師生關系緊張，久而久之，長期積攢的怨氣就會向教師進發，這也是近年來學生向教師施暴案件屢屢發生的原因。

3.社會因素

社會上的不良風氣，對校園暴力犯罪的發生起著推波助瀾的作用。我國正處在社會轉型期，市場經濟帶來的各種思想誤區渲染熏陶著當代學生。

（1）以權謀私等腐敗現象帶來的消極作用。超前消費，權錢交易等一系列社會問題使在校學生的價值觀發生了嚴重的傾斜，“金錢萬能”的拜金主義，享樂主義充斥著他們的頭腦。社會上一些領域道德失范，誠信缺失，假冒偽劣活動滋生蔓延。所以，不難理解為什么現今的校園暴力犯罪多是侵犯財產型犯罪。

（2）受不良書刊、兇殺和色情網絡文化的影響。近幾年，文化市場日益繁榮，在經濟利益的驅動下，市場上的淫穢書刊、音像等頹廢文化到處蔓延，網絡文化混雜，大都渲染色情、兇殺、賭博等暴力性畫面，有害信息乘機傳播，這些精神毒品無情的吞噬著在校學生。

總之，學生時期矛盾身心的發展，畸形的心理需求是校園暴力犯罪產生的內在因素；而不良的家庭環境，弱化的學校德育教育和不良的社會風氣是校園暴力犯罪的外部因素，內因是通過外因起作用的。在此本文筆者通過對校園暴力犯罪現象誘因的分析和探討，呼吁家庭，學校和社會共同聯合起來構筑一道預防和控制校園暴力犯罪的防線，共同努力將校園暴力犯罪消滅在萌芽中。