論垃圾回收利用誤區(qū)之材料回收——以提高大學(xué)生認(rèn)知為契機(jī)

摘要：未來的競爭是資源的競爭，擁有資源的民族就是掌控人類未來命運(yùn)的民族。在資源循環(huán)利用的圈子里，垃圾回收利用是最重要的基本點(diǎn)。如何把初次使用過的物品放回合適的位置上，變成資源而非垃圾，也是我們著重考慮的。本文以垃圾回收及利用為切入點(diǎn)，以提高大學(xué)生認(rèn)知為契機(jī)，提出了初次使用過的物品放在合適的位置，使其變成資源的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：資源;垃圾回收利用;材料回收

社會(huì)的改革和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加速了我國城市化的進(jìn)程。中國作為世界上人口眾多、資源豐富的大國，城市垃圾產(chǎn)量也位居世界前列。其中城市固體生活垃圾回收、處置始終是一個(gè)難以解決的問題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前，我國每年垃圾堆存已高達(dá)60億噸，占用耕地5"億m2。大約只有10%的垃圾可以得到回收利用，在這10%中，實(shí)際利用率更低。

1.垃圾回收問題研究

1.1垃圾回收現(xiàn)狀

在大自然中，本來就沒有垃圾這個(gè)概念。因?yàn)椋鷳B(tài)系統(tǒng)中的某一部分死亡將成為另一部分的營養(yǎng)品。垃圾是放錯(cuò)位置的資源，讓放錯(cuò)地方的資源大循環(huán)是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的迫切需求。根據(jù)調(diào)查顯示，90%的經(jīng)過一次快遞運(yùn)送的快遞箱仍完整，可以進(jìn)行下一次快遞任務(wù)。但使用者往往將它們?nèi)拥嚼埃却厥杖藛T將他們粉碎成紙漿，再造成一個(gè)紙箱，此過程造成了巨大的浪費(fèi)。據(jù)資料顯示，回收1噸優(yōu)質(zhì)（紙質(zhì)較好且含水量較好）廢紙可制造800公斤的新紙，需付出大約65%原漿造紙污染的代價(jià)。不但沒做到真正的環(huán)保，卻造成了真實(shí)的浪費(fèi)。還有菜場中的蛋托，在用過一次后，就會(huì)被送往回收站。每天有很多蛋托類的資源被浪費(fèi)，如若都能把它們再利用而不是回收，那么能夠節(jié)約大量資源去制造新的蛋托。

1.2垃圾回收問題

就垃圾回收本身而言，當(dāng)前的主要問題不在于技術(shù)，而在于怎樣把初次利用過的物品放回合適的位置，使其變成資源，而并非垃圾。這不僅需要制度的完善，更需要百姓的知識普及。作為社會(huì)的知識分子大學(xué)生目前尚不能做到合理運(yùn)用身邊的材料，對整個(gè)社會(huì)的情況而言可想而知。

2.垃圾利用問題研究

2.1垃圾利用現(xiàn)狀

垃圾利用在中國的大多數(shù)地區(qū)做的都不好。在中國山西的彭村，拆解廢舊電子產(chǎn)品的小作坊遍布。這里每天都有無數(shù)掛著“回收家電”招牌的三輪車滿載而歸，車上堆放著外殼泛黃的電腦、冰箱，一輛輛大卡車停在村口，準(zhǔn)備拉走拆解后的零件。走進(jìn)村里，幾乎每一家小作坊門口都堆放著小山一樣的舊電器，有人在用改錐、榔頭等一陣敲敲打打，取出電子產(chǎn)品零件分類堆放。碎玻璃和塑料外殼會(huì)賣給本地廠家，電路板則積攢起來直接裝車賣到南方，每公斤玻璃和塑料只能賣一兩塊錢，其余“沒有價(jià)值”的廢舊元件則直接扔進(jìn)垃圾堆，隨生活垃圾填埋或焚燒。這種粗暴的對材料的回收，無視廢棄物整體的價(jià)值，是回收，卻不是利用。現(xiàn)今，我們確實(shí)足夠的關(guān)注于垃圾的回收，卻忽視于物品的再利用。

2.2垃圾利用發(fā)展

垃圾分類利用上，應(yīng)當(dāng)做到“3R”，即是Reduce（減少）、Reuse（再利用）和recycle（回收）。從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生，在身邊增加垃圾的再利用，在廢棄端增加垃圾的回收利用。德國特別注重垃圾循環(huán)利用。在德國，針對家庭所產(chǎn)生垃圾的再利用主要措施，一是在每個(gè)城市都建有循環(huán)利用中心站，其分布情況按城市大小和居民人數(shù)而定，人們可將自家大塊垃圾，如汽車部件和有毒垃圾（廢電池）送到中心站。這類垃圾堆放在這里，中心站人員可將這些垃圾作進(jìn)一步處理，如將有用和不可用的部分拆開，可使用的部分可出賣。二是使可回收垃圾商品化，如“黃袋子”公司免費(fèi)向居民發(fā)放黃色袋子，居民可將自家塑料制品、金屬、洗滌類物質(zhì)放入袋中，在規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)，由這家公司上門收集，并送到相關(guān)工廠和公司，使這些垃圾經(jīng)處理后再次使用，這家公司從中獲利。通過上述這些手段，盡最大可能對垃圾進(jìn)行再利用，這樣一方面提高物質(zhì)的使用壽命，另一方面大大緩解垃圾帶給社會(huì)的壓力。

2.3垃圾利用前景

垃圾里蘊(yùn)藏的財(cái)富非常驚人，而我國，垃圾利用水平卻大大低于發(fā)達(dá)國家。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前，我國礦產(chǎn)資源總回收率為30%-50%，比世界平均水平低10-20個(gè)百分點(diǎn)。每年可綜合利用的固體廢棄物和可回收利用的再生資源中，沒得到回收利用的價(jià)值達(dá)500多億元。不僅如此，每年流失的廢棄物至少仍相當(dāng)于這個(gè)數(shù)目，大約有"500萬噸左右廢鋼鐵、1400"萬噸廢紙及大量廢塑料、廢玻璃、廢橡膠等廢舊物資沒有回收利用。據(jù)此計(jì)算，每年有超過千億元的財(cái)富正從垃圾中流失。如此多的財(cái)富的浪費(fèi)，人們的節(jié)能環(huán)保意識薄弱、對再生資源概念認(rèn)識不足和重視不夠是重要原因。其次，對許多廢棄物現(xiàn)代科技還不能有效加工利用，這就造成大量該類物品成為不可用垃圾。再者，就是從體制上，我國回收企業(yè)一直遵循著“賤買貴賣”的商業(yè)原則，因而“賤買賤賣”不掙錢的廢棄物就難有吸引力。

3.大學(xué)生對垃圾利用的認(rèn)知方面研究

3.1大學(xué)生對垃圾利用的認(rèn)知

據(jù)我們了解，同學(xué)們將資源變成垃圾的原因有幾種：首先，他們并沒有接受過類似的宣傳;其次，快遞箱上有他們的個(gè)人信息，雖然直接扔進(jìn)垃圾桶的安全性不高，但跟回收比起來，他們更愿意選擇垃圾桶。

3.2大學(xué)生對垃圾利用的改善建議

大學(xué)生作為整個(gè)社會(huì)最容易、最快接受教育的群體，對社會(huì)整體的宣傳舉足輕重，我們應(yīng)該將學(xué)生教育作為推廣垃圾分類的重點(diǎn)內(nèi)容，通過校園活動(dòng)、公益事業(yè)，教育學(xué)生樹立垃圾分類意識。并通過學(xué)生這一平臺，讓孩子做父母、長輩的老師，加強(qiáng)對學(xué)生親人等宣傳教育。分類收集這個(gè)理念是一種符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的垃圾收集方式。由于受生活條件、生活習(xí)慣等因素的影響，在實(shí)施過程中會(huì)有一定的難度，所以要充利用廣播、電視、報(bào)刊、圖片展以及互聯(lián)網(wǎng)等各種形式進(jìn)行廣泛的宣傳教育。不僅使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何實(shí)施分類收集，更重要的是參與到宣傳中，推進(jìn)宣傳工作的進(jìn)程。

4"""結(jié)語

未來是一個(gè)資源需求空前增長的社會(huì)，能否有效利用資源是國家發(fā)展的關(guān)鍵。垃圾是放錯(cuò)位置的資源，改善物品變成垃圾這個(gè)過程遠(yuǎn)比回收利用垃圾更重要，所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和巨大影響力不可估量。縱觀垃圾處理走過的道路和未來的發(fā)展方向，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起建立完整、嚴(yán)密的垃圾收集與分選體系，建立各種廢棄物（分選后的垃圾）進(jìn)行資源回收利用的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，對垃圾進(jìn)行資源化處理。

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