解讀兒童世界的風景

朱永新

蒙臺梭利，是研究兒童和家庭教育繞不過去的一座山峰。

從2012年開始，應新教育新父母研究所之邀約，我擔任“新父母晨誦”欄目主持人，由我選取不同教育家的家庭教育名言進行對話與解讀，每天早晨在網絡上與千千萬萬父母們共同閱讀和分享。在確定的第一批教育家名單中，理所當然地就有蒙臺梭利。就這樣開始了持續兩年的蒙臺梭利閱讀之旅。

首選蒙臺梭利，除了因為她對兒童研究的貢獻外，還有一個重要原因——她是歐洲新教育運動的重要代表人物。在她的著作中，不斷地出現“新教育”的概念，讀來十分親切。

1870年，蒙臺梭利出生于意大利安科納地區的一個軍人家庭。作為獨生女，她得到父母的深愛，接受到良好的家庭教育。26歲時，她獲得了羅馬大學醫學博士學位，成為意大利歷史上第一位女博士。

畢業以后，作為精神病臨床醫生，她對身心缺陷兒童的研究產生了濃厚的興趣。在1898年的一次會議上，她明確提出了“兒童心理缺陷和精神病患主要是教育問題，而不是醫學問題，教育訓練比醫療更為有效”的論斷，從醫學開始走進教育。

為了提升自己的教育與人文素養，31歲的她再次進入羅馬大學，學習哲學、教育學、實驗心理學和人類學，并在著名人類學家塞吉的指導下從事教育人類學研究。

1907年，蒙臺梭利在羅馬的一個貧民窟創辦了第一所“兒童之家”。她每天與來自貧苦家庭的孩子們生活在一起，讓他們學會了禮貌、獨立、自理、自尊，并且在智力活動上取得了優異的成績，這些孩子被稱為“神奇的兒童”。

1909年，根據三年探索的實踐，蒙臺梭利寫成的《運用于“兒童之家”的幼兒教育的科學教育方法》一書正式出版。這本具有劃時代意義的著作，產生了廣泛的國際影響，奠定了她在幼兒教育研究領域的地位。許多國家紛紛以“兒童之家”為藍本建立蒙臺梭利學校。她一生寫了許多著作，如《童年的秘密》《發現兒童》《家庭中的兒童》《有吸收力的心靈》《新世界的教育》《蒙臺梭利手冊》《教育中的自發活動》《開發人類的潛能》等。她本人于1949、1950和1951年連續三年獲得諾貝爾和平獎的提名。

在教育史上，蒙臺梭利是第一位真正走進兒童世界的教育家。此前，盧梭、裴斯泰洛奇、福祿貝爾等開創了自然教育的傳統，提出尊重兒童的個性。福祿貝爾創立了世界上第一所幼兒園，并且提出了“讓我們與兒童一起生活”的重要主張。但是，是蒙臺梭利天才地發現了兒童具有完全不同于生理胚胎的“心理胚胎”和身心發展的“敏感期”，提出教育必須激發和促進兒童內在的生命力量，必須“讓我們的兒童自己生活”。她發明的一系列訓練兒童感覺系統的教具，至今仍然在許多幼兒園使用，她關于自由與紀律的理論，關于教師與父母角色的論述，也充滿著睿智與機敏。

走進，才會理解；走進，才會尊敬。我在許多場合說過，童年的秘密遠遠沒有完全被發現。雖然蒙臺梭利已經開始走進兒童的世界，發現并解讀了這個世界的部分瑰麗風景，但是，相對來說，這只是冰山一角。讓我們沿著她的足跡，繼續努力走進兒童的世界吧。

（責任編輯：黃常棋）