成功不是偶然的，付出終會(huì)得到收獲

鄭華

【摘 要】本文就初中班級(jí)管理中如何進(jìn)行班主任角色定位，如何構(gòu)建新型師生關(guān)系以及如何提升自我素質(zhì)和管理能力等問題進(jìn)行了分析，期望本文的一些觀點(diǎn)和思路能夠?yàn)榻處熗刑峁┛尚械膮⒖肌?/p>

【關(guān)鍵詞】班主任；班級(jí)管理

自從擔(dān)任班主任以來，我已送走四屆畢業(yè)生，這屆是第五屆畢業(yè)班。回頭看看，我的感覺是：一分耕耘，一份收獲；有付出，就有回報(bào)；痛并快樂著，累并幸福著。讓我覺得當(dāng)老師真的是一個(gè)很有成就感的職業(yè)。

參加的每一期班主任培訓(xùn)，都讓我收獲不少，尤其是這次本溪市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，讓我不時(shí)的震撼、感動(dòng)、產(chǎn)生共鳴，有時(shí)眼淚忍不住流了下來。通過這次學(xué)習(xí)我有以下三方面的收獲：

一、班主任是教師中角色最多的角色

班主任是班級(jí)教育共同體核心。一個(gè)班主任不但要擔(dān)負(fù)自己所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還是班級(jí)教育共同體建設(shè)的參與者、溝通者、協(xié)調(diào)者、引領(lǐng)者、服務(wù)者、調(diào)空者、促動(dòng)者。班主任是教師中角色最多的角色：做教師——教書育人，為人師表；做管理——組織班級(jí)活動(dòng)，協(xié)調(diào)科任關(guān)系；做父母——無微不至關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的健康成長；做姐妹——互相關(guān)心，親密有間；做朋友——傾聽煩惱，心心相印；做大夫——尋找學(xué)生煩惱的根源，樹立學(xué)生生活學(xué)習(xí)信心；做咨詢——走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，幫助學(xué)生走出困惑。普通意義上，我們都知道教師的角色有做老師，做父母，做朋友。通過這次學(xué)習(xí)我在理論上對班主任的角色有了更深層的理解。而無論身為何種角色，作為班主任都應(yīng)做到以身作則，嚴(yán)格要求知己，德高為師，身正為范。讓學(xué)生們做到的自己首先要做到。以老師的優(yōu)秀品質(zhì)來影響學(xué)生。這比說多少話要來的快，有用的多。

二、新型師生關(guān)系一定是建立在民主、平等、尊重、包容和悅納基礎(chǔ)之上的

在全國教書育人楷模桂賢娣老師的三個(gè)問題面前，我內(nèi)心受到了極大的震撼：你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？尤其是最后一個(gè)問題：你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？我們通常嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，還美其名曰：我是為你好。學(xué)生并沒有體會(huì)到你對她或他的愛。這在桂老師看來，學(xué)生沒有體會(huì)到的愛不是愛。在從教三十年里，桂老師用她滿腔熱情和真摯愛心，為孩子們的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她總結(jié)的施愛十法更是讓我感受到一個(gè)教育工作者在崗位上用智慧踐行著教育：體弱生愛在關(guān)心；病殘生愛在得體；過失生愛在信任；屢錯(cuò)生愛在嚴(yán)厲；向師生愛在珍惜；離師生愛在主動(dòng)；個(gè)性生愛在鼓勵(lì)；進(jìn)步生愛在賞識(shí)；后進(jìn)生愛在耐心。

師愛的內(nèi)涵是豐富的，意義是深遠(yuǎn)的。如何去愛，如何把握愛，如何將愛的訊息傳遞給學(xué)生，便是教師的一種智慧。而這種智慧需要在平時(shí)工作中默默地觀察，仔細(xì)地揣摩，反復(fù)推敲，應(yīng)用實(shí)踐，再升華到理論，形成經(jīng)驗(yàn)，多年積淀下來的。

三、班主任要善于研究

特級(jí)教師董大方老師說：研究可以不斷進(jìn)步，將就只能原地踏步。不只是對教材的專研，還要研究每個(gè)學(xué)生特性；研究學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的問題；以及解決問題的方法；避免出現(xiàn)問題的需要注意事項(xiàng)等等。每一次作報(bào)告的專家，他們的成功不是偶然的，都是在平凡的崗位上日復(fù)一日，年復(fù)一年地做著平凡的小事，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中不斷升華，才有了我們看到的成就。

其實(shí)每個(gè)班主任都在做這些工作，我也是照著別人的路前進(jìn)。我經(jīng)常聽領(lǐng)導(dǎo)說：當(dāng)老師要真心對學(xué)生好，好我照做了；我其實(shí)是一個(gè)簡單的人擁有一顆簡單的心。簡單的心，可以幫助我刪去生活中的浮躁、繁雜和無謂的煩惱，剩下的便是簡潔和快樂了。每天都快樂地生活和工作著，看到學(xué)生們都有長進(jìn)，我由衷的感到高興。我是在教育中體驗(yàn)幸福人生，品味教育的藝術(shù)，升華自己的境界。

作為班主任，我愛班里的每一個(gè)孩子，盡管他們在別人眼里很普通，還有許多的缺點(diǎn)，但在我的眼里，他們就像夜空中的群星，亮晶晶的閃耀著希望的光輝。

鐵嶺六中李士艷老師說：當(dāng)初中班主任，我愛學(xué)生三年，當(dāng)他們懂得愛我的時(shí)候，他們就快離開我了，我又得開始愛不懂得愛我的學(xué)生。當(dāng)聽到這一席話，眼淚在眼里打轉(zhuǎn)。是呀，我也即將送走又一屆畢業(yè)生，在我剛剛體會(huì)到他們對我的愛，他們也要離開我，踏上新的征程了。內(nèi)心產(chǎn)生的共鳴，讓我真正體驗(yàn)到當(dāng)一名班主任的驕傲和無尚的榮光。在多少個(gè)輪回中，不斷地總結(jié)，提煉，實(shí)踐，再總結(jié)再提煉，再實(shí)踐。在教育的火爐中千錘百煉，最后浴火重生！成功不是偶然的，有付出終會(huì)得到收獲！

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