培養興趣，閱讀經典

嚴麗娟

摘 要：英語閱讀能力是讀寫能力的重要組成部分，而中學又是閱讀能力培養的重要階段。目前中學生的閱讀能力存在不足，在培養閱讀能力的時候應注意一些問題，應該根據學生的年齡特點提出不同的閱讀要求；閱讀訓練也要因文而變，因教學目標而變。教師在進行閱讀訓練時要精心選擇閱讀材料，同時滲透一些科學的方法，制定出切實可行的訓練計劃，在平時的教學中有計劃地實施，以努力提高學生的英語綜合素質。

關鍵詞：閱讀訓練；精選材料；引起興趣；意群閱讀

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）06-057-1

“中學英語教學的目的，是對中學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養學生口頭上書面上初步運用英語的能力，側重培養閱讀能力。”這句話說出了中學英語教學中培養閱讀能力的重要性。從某種意義上講，提高閱讀能力的同時也能使聽、說、寫的能力隨之得到提高。通過閱讀，擴大了知識面，增加了詞匯量，交際時就不會因為知識或詞匯貧乏而言不達意，寫作時才能做到信手拈來。

一、如何培養孩子英語閱讀的興趣

人人都喜歡讀故事，小孩子也總想知道“那后來呢？”可見，主人公的命運，吸引學生把故事讀下去。所以英語閱讀的初期，閱讀材料的選擇非常重要。不管是大人，還是小朋友，所愛讀的故事，其結構往往很簡單，不過就是一個人“從哪里來”，“到哪里去”，“中間發生了什么”，但就是這樣一個簡單的結構，包含了人生的喜悅與感傷，很容易引起讀者共鳴。筆者認為在低年級盡量以有趣的故事為主，最好選擇經典讀物。經典一部，勝雜書萬本。比如《夏洛的網》這本書。“一首關于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居‘美國最偉大的十部兒童文學名著首位的童話！風行世界五十年，發行千萬冊。亞馬遜網上書店五顆星的終極評價。”（引用于百度百科）

漸漸地，孩子除了對英文故事感興趣，還要以此為基礎，往前有進一步發展，孩子要培養對英文表達的興趣，也就是用英文說、用英文寫。對英文表達的興趣，需建立在理解英文的實力上。換句話說，學生對英文表達的興趣，不會平白無故地產生，而是需要以相匹配的理解力為基礎。這就是我們發現越是基礎扎實學得好的學生越是勇于表達，善于表達的原因。

有的家長問筆者，我的孩子單詞都會背，課文也能熟練背誦，但是英語還是學得不好，那接下來的重心在哪里？筆者想，接下來的重心，應該是熟讀一到兩本經典的英語作品，觀察語言的斷句，觀察作品的表述方式，并且在每天精讀的時候，能夠記住書中5到10個單詞。

在16歲之前，孩子有了大量英文理解力的訓練與積累，并對英語這種語言形式感興趣，在這個基礎上，等孩子進入高中，可以從英文原版書里，自己尋找各種啟示。

二、提高學生閱讀能力的一些具體方法

閱讀的方法，大致有三種：泛讀（extensive reading）、精讀（intensive reading）、朗讀（oral reading）。泛讀和精讀，都屬于“閱”，而朗讀，則屬于“讀”。

學生們通過“泛讀”，大致了解故事情節。但是，僅僅泛讀，是不夠的。讀英文不能僅僅滿足于知道一個故事梗概。泛讀，就像用嘴嘗一嘗食物的咸淡。而精讀，就是要把食物嚼爛吃到肚子里去吸收營養。

如何通過精讀的過程，吃透英文書里的文字營養呢？總的說來，首先要“自外而內”，接著再“自內而外”。

具體講，首先，學生需要按照意群（lexical chunks），準確理解原版書里的文字。這個過程就是一個“自外而內”的理解過程。舉例來說，面前攤開一頁密密麻麻的英文，學生必須清楚這些文字的意群組成，并能做到一看文字，就能在內心反映出意思，這就叫“自外而內”。這么做的收獲，就是細致地看懂了一整本書的意思，并培養出按照意群閱讀的習慣。

接下來，我們從這一本書里，挑選感興趣的片段，作為精讀材料，開始“自內而外”的訓練。也就是訓練自己把內心意象外在地表達出來。比如，在內心里，回想一個句子所表達的意思，然后，眼睛不看書，通過回憶的方式，把這一句英文復述出來。復述并不是機械地重復，而是用自己的語言說出文章的內容，它是一種創造性的活動。而這種創造活動又是有據可依的，原來書本的語言已為學生們提供了一個榜樣，或者說一種模式。

做復述練習的時候，最好以語段為單位，一個句子一個句子地復述就可以了。另外，只要把英文口頭復述出來，就很棒了。當然，如果碰到特別喜歡的段落，學生也可以用筆，把英文句子默寫在紙上。復述這個活動本身，就是在提高英語。孩子前一天復述過的句子，不需要第二天仍然記得，如果記得當然更好。

學英語，最厚實的積累并不發生在熱鬧的課堂，而是發生在“孤獨”的書房。當然，這里的孤獨，是打引號的。有好書讀勝看花，經過一天的校園生活，回到家里，聽聽作家聊天，在光彩陸離的書本世界暢游，是多么愜意的事。每年都有很多家長為孩子的英語學習苦惱，希望孩子遇到好老師。其實，那些高質量的閱讀文本，群星璀璨的英美作家，又何嘗不能成為孩子的英文老師？

總之，閱讀訓練是一項系統的教學工程，提高學生的英語閱讀能力也不是一朝一夕的事，這需要我們教師制定出切實可行的訓練計劃，在平時的教學中加以滲透，努力提高學生的英語綜合素質。