物理教學中信息技術的應用

吳凱

摘 要：社會的發展，以計算機為代表的現代電子技術的普及，已影響著我們的教育教學和學生的學習方式，教師要充分利用計算機技術的智能化、系統化、高速存儲等特點，為學生的自由探究性學習、作業、復習創設一個智能化的環境，讓他們在探究過程中，鍛煉自己的思維，增強解決實際問題的能力。

關鍵詞：計算機技術；網絡技術；智能化

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）06-095-1

一、用好計算機，做好課堂展示

這種應用，是把計算機當作一個工具，只不過它同時具備了黑板、粉筆、計算器等的功能。它把過去在黑板上寫的，在投影機投的，在掛圖上展現的各種信息，由計算機進行相關處理，把文字、圖形、視頻、音頻綜合起來，形成一個整體的多媒體資源，以達到流暢展現和交互的作用，極大地提高的課堂輸入量。教學時，可以將計算機與大屏幕（或電子白板）連接起來，也可以在網絡教室中，連接到各到學生機電腦上。這種應用，可以在較少的時間，對學生進行多感官刺激，提高接收的信息量，加深所學知識的印象，從而可以大大提高課堂教學效率。

但利用計算機時行課堂展示，對各類信息的處理，是要通過精心設計的，要根據教材，根據學生，根據當堂教學任務來組織和處理，使知識更條理化，更形象化，更系統化，使深奧的、抽象的知識變得直觀、簡明。比如初三教理中有關核能的教學，學生在書本也只能知道核能很強大，到底怎樣，不清楚，這個實驗也做不了，這時，就可以視頻教學，讓學生看看核電站的工作示意圖和一些核武器的試驗情況，自然要比看書本效果好得多。還有在講微觀粒子時，它們的組成和結構，我們也看不見，摸不著，圖片是靜態的，這對很多學生的理解造成障礙，但一段簡單的動畫，一目了然。而且還很好地培養了學生的觀察能力和總結推理能力。

但計算機只是幫助學生思考，而不能代替學生學習，所以教學應在恰當的時候，給予學生一定的提示和引導，且信息量也不能過大、過多，弄得學生們眼花繚亂的，反而容易讓學生在一波接一波的信息刺激中，找不到重點，失去方向。

二、用好計算機，做好小組學習

在計算機信息技術發展的促進下，我們的傳統教育思想和模式也在發生著轉變。從過去的教師教、學生學，漸漸地發展成為以學生為中心的進行合作探究學習模式中來，以共同解決問題，發展培養能力和強調自主探究為重點。其中，解決問題，是讓學生在解決問題的過程中鍛煉思維，提高應用能力，而傳統的教育模式中，片面地強調知識的記憶，規律的認識和應用，忽視了物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。

現在計算機的強大處理能力和網絡通訊，為學生在物理學中探究學習提供了方便，它的動態情境可以為學生“做”提供工具和手段，使學生在解決問題的過程中，自由的進行探索，“做”實驗，收集、處理信息，教師可以利用計算機把更多的探索、分析、思考的任務交給學生自己去完成。

在分組教學中，我們可以把4、5個人編成一組，每一組共同使用一臺電腦。教學中，教師提供待解決的問題，創設探索情境，學生利用計算機提供的資源和環境，積極思考、觀察、討論、演算……解決這個問題。教師要深入到每一個小組中參加討論，觀察他們的探究進程，了解他們的情況和遇到的新問題，還可以通過網絡，把一些共性的問題發到其他小組，組織全班討論，努力為學生們創設一種探究、合作的學習氛圍。

在這種小組學習模式中，教師的角色是輔導者和幫助者，由教師提出問題，并通過適當引導來刺激學生去探索，事先，要對他們的探索問題有一個全面的預想，為他們的學習探究準備相應的資源和工具，使學生學會把問題和資源、工具聯系起來，解決問題。

三、用好計算機，做好復習作業

每堂教學之后，可以利用一些軟件來鞏固和熟練某些已經學會的知識和技能，提高學生的完成速度和準確程度，把計算機變成檢測工具，大家可以同時進行，又快又好。這種軟件（課件）可以使用多種資源（圖形、動畫、考試卷……），內容可以根據章節來編排，按知識點歸類，學生可以根據自己的實際情況，自選進度，自選擇內容，對所學知識進行復習。這種軟件（課件）的交互性、及時反饋的特點，能夠激起學生的復習熱情，提高復習效果。

作業是每課不可少的內容之一，但由于書本的局限性，往往我們的知識點被人為分斷，但計算機可以使這個知識點的相關練習呈網狀聯系，有機結合，做一題，可以聯系很多相關資源。可以做成闖關游戲型練習，讓學生自由練習，把相關的知識練習進行逐步展現，讓學生做完還想做。而且計算機的調整存儲功能可以發揮巨大作用，我們可以把所以相關的知識點練習做成一個智能題庫，學生既可以利用它來做練習，也可以復習。學生在回答問題的過程上，由計算機的智能功能自行調節題型、題量，還可以提供相關的資源搜索。在這種模式下，學生可以充分自主地選擇教學內容進行練習，并能及時得到計算機或教師的幫助。教師還可以利用計算機和網絡，進行電子試卷的考試，速度快，問卷快，還能生成各種分析數據，便于教學及時發現所存在的問題，以便進行補救。

現代技術的發展，尤其是計算機技術和網絡技術的展，已經影響了我們的教育教學，影響了我們學生的學習方式，我們作為教育者，應掌握時代的發展特點，及時掌握電子技術的使用，進一步提高我們的教學效率。