行為規(guī)范細(xì)節(jié)管理的強(qiáng)化與素質(zhì)提升的關(guān)系

姚國(guó)平　吳敏

摘 要：學(xué)會(huì)做人是學(xué)生將來(lái)走入社會(huì)的立身之本，學(xué)校教育活動(dòng)中應(yīng)有意識(shí)地確立“從小事抓起”的管理理念，強(qiáng)化對(duì)一些現(xiàn)象性“小事情”的引導(dǎo)、規(guī)范的管理力度，以敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到德育為先、育人為本的目的。

關(guān)鍵詞：行為規(guī)范；細(xì)節(jié)管理；現(xiàn)象性小事情；素質(zhì)提升

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）06-074-1

一、關(guān)于背雙肩書(shū)包的問(wèn)題

所有高一新生一律背雙肩書(shū)包，不得背單肩挎包，更不得將單肩挎包的包帶放長(zhǎng)到非常怪異的樣子，女生不得使用成年女性的裝飾功能包，否則請(qǐng)走人。

我們今天不妨就這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論：我們高中生上學(xué)與放學(xué)的路上都是行色匆匆，背單肩包騎車在路上很不安全，特別是包帶很長(zhǎng)狀態(tài)時(shí)。學(xué)生的雙肩書(shū)包是根據(jù)人體工程原理設(shè)計(jì)出來(lái)的，正規(guī)廠家生產(chǎn)的雙肩包背在身上，不但騎車時(shí)很安全，而且由于適當(dāng)?shù)呢?fù)重還有利于挺胸收腹，起到矯正長(zhǎng)時(shí)間坐著學(xué)習(xí)所壓迫的頸椎和腰椎的作用。關(guān)于美的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，每個(gè)人有自我的美的標(biāo)準(zhǔn)，但也應(yīng)該有大多數(shù)人所認(rèn)同的集體的美的標(biāo)準(zhǔn)，否則就不能成為集體了。學(xué)校是一個(gè)教育人，使人成人成才的培養(yǎng)場(chǎng)所，當(dāng)然應(yīng)該有一種社會(huì)公眾所認(rèn)同的集體美的標(biāo)準(zhǔn)，而且這種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)任何一個(gè)學(xué)生都有明確的、不容討價(jià)還價(jià)的約束力。如果儀征中學(xué)的男生都背單肩包，而且很多人的包帶都長(zhǎng)度過(guò)膝，女生都背成年女性的裝飾功能包，試問(wèn)對(duì)于有成人成才愿望的學(xué)生們，這樣的儀征中學(xué)還是你們向往的學(xué)校嗎？

二、關(guān)于佩戴學(xué)生標(biāo)識(shí)卡的問(wèn)題

一直以來(lái)，學(xué)生都存在不愿帶?？ㄈ胄５默F(xiàn)象，改良后的?？ㄗ龀伞罢嫫?、寬帶、雙孔”，但目前實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中的情況仍不容樂(lè)觀，依然有部分同學(xué)把學(xué)生標(biāo)識(shí)卡放在書(shū)包、衣兜、車簍里面。

針對(duì)這些情況，筆者分析：美觀、養(yǎng)眼、戴在脖子上舒適的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)基本解決了，是你認(rèn)為自己不配戴儀征中學(xué)學(xué)生標(biāo)識(shí)卡呢？是你自卑嗎？謙虛嗎？還是儀征中學(xué)的學(xué)生標(biāo)識(shí)卡不配戴在你身上呢？?jī)x征中學(xué)的學(xué)生標(biāo)識(shí)卡戴在你身上就這么丟你人嗎？?jī)x征中學(xué)是儀征地區(qū)最差的學(xué)校嗎？

我們學(xué)生時(shí)代要注意養(yǎng)成認(rèn)同母校、愛(ài)母校的情結(jié)。華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根院士對(duì)“母校”下的定義：“母校是什么？母校就是當(dāng)初你一天罵他八遍卻絕對(duì)不允許別人罵的地方?！备嬖V你們?yōu)槭裁匆J(rèn)同“母?！?，因?yàn)橹挥袑?duì)“母?！钡恼J(rèn)同，才有可能真正地產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的沖動(dòng)。在中學(xué)時(shí)代，除了所謂的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還有許多非常重要的問(wèn)題需要學(xué)生去了解、去學(xué)習(xí)、去認(rèn)知，那就是如何去學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法、積極向上的做人做事態(tài)度、與同學(xué)相處的基本原則”等等。

三、關(guān)于教室關(guān)門輕重、上課期間在走廊走路輕重的問(wèn)題

關(guān)門太重的現(xiàn)象是比較嚴(yán)重的，筆者每次發(fā)現(xiàn)這種情況都會(huì)上前給這個(gè)同學(xué)以及全班同學(xué)做輕輕地關(guān)門的示范動(dòng)作，并告訴大家：“關(guān)門聲音的大小是衡量一個(gè)人素養(yǎng)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。”

在自習(xí)課、晚自習(xí)、周六周日自修的過(guò)程中，特殊情況下中途去上廁所是可以的，但要注意的是要輕開(kāi)輕關(guān)教室門，在走廊上要輕聲走。不少同學(xué)出教室后，在走廊上重步跑，整棟樓的同學(xué)的學(xué)習(xí)都受到影響，“公共場(chǎng)合腳步輕重也是衡量一個(gè)人素養(yǎng)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)”。

四、關(guān)于家長(zhǎng)接送上學(xué)的問(wèn)題

正常情況下不得讓家長(zhǎng)接送，家長(zhǎng)也要有正確的子女觀、教育觀，那么多的孩子都能自己來(lái)上學(xué)，你們家的孩子怎么就那么“嬌貴”呢？有的家長(zhǎng)開(kāi)車或騎車接送孩子時(shí)把車子停在禁停區(qū)，影響到那么多的學(xué)生進(jìn)出，有時(shí)筆者在門口值班站在學(xué)生下車的黃線外，有的家長(zhǎng)竟然還按喇叭示意筆者讓他，好把孩子送到門口，筆者不能理解“就你們家孩子精貴，人家的孩子都不重要，自私得讓人有點(diǎn)不可理喻”，以后這種情況筆者不希望在高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)中發(fā)生，以后只要是家長(zhǎng)接送的，筆者都會(huì)找學(xué)生了解情況，問(wèn)一問(wèn)為什么？其實(shí)，“讓孩子自己騎車來(lái)上學(xué)”是對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最大的“愛(ài)”，你給了孩子做人做事的機(jī)會(huì)。

五、遇到老師時(shí)的禮儀問(wèn)題

很多高一學(xué)生一開(kāi)始不知道遇到長(zhǎng)者、遇到老師要請(qǐng)教。筆者在軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)上就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)此事，后來(lái)在多次班主任會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，筆者要強(qiáng)制性地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這種好習(xí)慣，甚至“不惜犧牲自己的名聲”。

到目前為止，本屆高一學(xué)生已基本養(yǎng)成這一良好習(xí)慣，遇到問(wèn)題便請(qǐng)教，當(dāng)然也尚有極少數(shù)學(xué)生仍然存在問(wèn)題，存在問(wèn)題的，自然是要按先前規(guī)定的進(jìn)行相應(yīng)的教育了。

希望各位同學(xué)逐步養(yǎng)成這些好的禮儀習(xí)慣，下一步將在高一年級(jí)繼續(xù)深入持久地進(jìn)行這項(xiàng)教育活動(dòng)，發(fā)展到“遇到所有教你的老師，都必須請(qǐng)教；遇到所有儀中的老師，都必須請(qǐng)教”。

上述5個(gè)方面的問(wèn)題，看起來(lái)都是小事，而且是很不起眼的小事，但就是這些不經(jīng)意、不起眼的小事，還就是構(gòu)成你未來(lái)能否成就大事的最重要的基礎(chǔ)。所有上述這一切的一切，歸根到底都是是否具有“規(guī)則”意識(shí)的問(wèn)題，是否養(yǎng)成“敬畏規(guī)則”的人生態(tài)度，它對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展是非常重要的，古今中外概莫能外。

細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng)，細(xì)節(jié)總是容易為人所忽視的，所以往往最能反映一個(gè)人的真實(shí)狀態(tài)，因而也最能表現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的成功看似偶然，實(shí)則孕育著成功的必然。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

我們的全體同學(xué)要在日常生活中認(rèn)真思考這些問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)那些“小事”的價(jià)值。只有這樣我們才能真正地“志存高遠(yuǎn)，追求卓越”。就此，贈(zèng)給所有同學(xué)一句思考性的話：“使人疲憊的不是遠(yuǎn)處的高山，而是自己鞋底的一粒沙子?！?/p>