行為規范細節管理的強化與素質提升的關系

姚國平　吳敏

摘 要：學會做人是學生將來走入社會的立身之本，學校教育活動中應有意識地確立“從小事抓起”的管理理念，強化對一些現象性“小事情”的引導、規范的管理力度，以敦促學生養成良好的行為習慣，達到德育為先、育人為本的目的。

關鍵詞：行為規范；細節管理；現象性小事情；素質提升

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）06-074-1

一、關于背雙肩書包的問題

所有高一新生一律背雙肩書包，不得背單肩挎包，更不得將單肩挎包的包帶放長到非常怪異的樣子，女生不得使用成年女性的裝飾功能包，否則請走人。

我們今天不妨就這個問題來討論：我們高中生上學與放學的路上都是行色匆匆，背單肩包騎車在路上很不安全，特別是包帶很長狀態時。學生的雙肩書包是根據人體工程原理設計出來的，正規廠家生產的雙肩包背在身上，不但騎車時很安全，而且由于適當的負重還有利于挺胸收腹，起到矯正長時間坐著學習所壓迫的頸椎和腰椎的作用。關于美的標準問題，每個人有自我的美的標準，但也應該有大多數人所認同的集體的美的標準，否則就不能成為集體了。學校是一個教育人，使人成人成才的培養場所，當然應該有一種社會公眾所認同的集體美的標準，而且這種標準對任何一個學生都有明確的、不容討價還價的約束力。如果儀征中學的男生都背單肩包，而且很多人的包帶都長度過膝，女生都背成年女性的裝飾功能包，試問對于有成人成才愿望的學生們，這樣的儀征中學還是你們向往的學校嗎？

二、關于佩戴學生標識卡的問題

一直以來，學生都存在不愿帶校卡入校的現象，改良后的校卡做成“真皮、寬帶、雙孔”，但目前實際執行過程中的情況仍不容樂觀，依然有部分同學把學生標識卡放在書包、衣兜、車簍里面。

針對這些情況，筆者分析：美觀、養眼、戴在脖子上舒適的問題應該說已經基本解決了，是你認為自己不配戴儀征中學學生標識卡呢？是你自卑嗎？謙虛嗎？還是儀征中學的學生標識卡不配戴在你身上呢？儀征中學的學生標識卡戴在你身上就這么丟你人嗎？儀征中學是儀征地區最差的學校嗎？

我們學生時代要注意養成認同母校、愛母校的情結。華中科技大學校長李培根院士對“母校”下的定義：“母校是什么？母校就是當初你一天罵他八遍卻絕對不允許別人罵的地方。”告訴你們為什么要認同“母校”，因為只有對“母校”的認同，才有可能真正地產生學習上的沖動。在中學時代，除了所謂的學習成績之外，還有許多非常重要的問題需要學生去了解、去學習、去認知，那就是如何去學習“學習的方法、積極向上的做人做事態度、與同學相處的基本原則”等等。

三、關于教室關門輕重、上課期間在走廊走路輕重的問題

關門太重的現象是比較嚴重的，筆者每次發現這種情況都會上前給這個同學以及全班同學做輕輕地關門的示范動作，并告訴大家：“關門聲音的大小是衡量一個人素養高低的重要標準。”

在自習課、晚自習、周六周日自修的過程中，特殊情況下中途去上廁所是可以的，但要注意的是要輕開輕關教室門，在走廊上要輕聲走。不少同學出教室后，在走廊上重步跑，整棟樓的同學的學習都受到影響，“公共場合腳步輕重也是衡量一個人素養高低的重要標準”。

四、關于家長接送上學的問題

正常情況下不得讓家長接送，家長也要有正確的子女觀、教育觀，那么多的孩子都能自己來上學，你們家的孩子怎么就那么“嬌貴”呢？有的家長開車或騎車接送孩子時把車子停在禁停區，影響到那么多的學生進出，有時筆者在門口值班站在學生下車的黃線外，有的家長竟然還按喇叭示意筆者讓他，好把孩子送到門口，筆者不能理解“就你們家孩子精貴，人家的孩子都不重要，自私得讓人有點不可理喻”，以后這種情況筆者不希望在高一年級學生家長中發生，以后只要是家長接送的，筆者都會找學生了解情況，問一問為什么？其實，“讓孩子自己騎車來上學”是對孩子成長過程中最大的“愛”，你給了孩子做人做事的機會。

五、遇到老師時的禮儀問題

很多高一學生一開始不知道遇到長者、遇到老師要請教。筆者在軍訓動員大會上就開始強調此事，后來在多次班主任會議上反復強調，筆者要強制性地引導學生養成這種好習慣，甚至“不惜犧牲自己的名聲”。

到目前為止，本屆高一學生已基本養成這一良好習慣，遇到問題便請教，當然也尚有極少數學生仍然存在問題，存在問題的，自然是要按先前規定的進行相應的教育了。

希望各位同學逐步養成這些好的禮儀習慣，下一步將在高一年級繼續深入持久地進行這項教育活動，發展到“遇到所有教你的老師，都必須請教；遇到所有儀中的老師，都必須請教”。

上述5個方面的問題，看起來都是小事，而且是很不起眼的小事，但就是這些不經意、不起眼的小事，還就是構成你未來能否成就大事的最重要的基礎。所有上述這一切的一切，歸根到底都是是否具有“規則”意識的問題，是否養成“敬畏規則”的人生態度，它對人的成長與發展是非常重要的，古今中外概莫能外。

細節表現修養，細節總是容易為人所忽視的，所以往往最能反映一個人的真實狀態，因而也最能表現一個人的修養。細節的成功看似偶然，實則孕育著成功的必然。小事成就大事，細節成就完美。

我們的全體同學要在日常生活中認真思考這些問題，正確認識那些“小事”的價值。只有這樣我們才能真正地“志存高遠，追求卓越”。就此，贈給所有同學一句思考性的話：“使人疲憊的不是遠處的高山，而是自己鞋底的一粒沙子。”