美國學者：改善遴選方式有助于發掘優秀中小學教師

據美國《教育周報》2014年11月11日報道，一所學校想要改善教學質量、提升學生課業表現，最快速、最直接的方法就是聘請優秀且愿意長久留任的教師。

美國華盛頓大學巴索校區丹·戈德哈博教授和同事正在進行一項研究，以擁有2.9萬名學生的斯波坎學區為樣本，研究該學區的教師遴選方式。

結果顯示，如果學校能在遴選新教師時有系統地審查候選人的課堂管理技巧、教學技巧，以及與同事合作的能力，那么將能避免選到不適合擔任教師的人。研究小組由此推論出，學?？赏ㄟ^改善遴選方式來發掘優秀的教師人選。

由于美國教師的工作權受到法律保護，學校若想解聘一位不適合的教師，要花費相當多的時間和金錢。如果這位教師擁有終身教職，事情將更難處理。目前，美國許多學校還不能有系統地對申請者進行篩選。因此，協助學校找出遴選過程中的瑕疵并加以改善是有必要的。只可惜，盡管近年來美國教育界愈來愈重視教師素質，但學術界對于教師遴選過程的研究并不多，只有少數論文涉及這方面的議題。

不過，這項研究也顯示，斯波坎學區的成果無法在其他學區復制。對申請者缺乏吸引力或是位于選才競爭激烈區域的學區很難在教師遴選上表現得像斯波坎學區那么好。因此，學術界必須加強教師遴選方式的研究，找出新方法協助各學區找到適合的教師，以健全美國的基礎教育系統。

（北京郵電大學信息與通信工程學院趙一博編譯）