美國(guó)學(xué)者：改善遴選方式有助于發(fā)掘優(yōu)秀中小學(xué)教師

據(jù)美國(guó)《教育周報(bào)》2014年11月11日?qǐng)?bào)道，一所學(xué)校想要改善教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生課業(yè)表現(xiàn)，最快速、最直接的方法就是聘請(qǐng)優(yōu)秀且愿意長(zhǎng)久留任的教師。

美國(guó)華盛頓大學(xué)巴索校區(qū)丹·戈德哈博教授和同事正在進(jìn)行一項(xiàng)研究，以擁有2.9萬(wàn)名學(xué)生的斯波坎學(xué)區(qū)為樣本，研究該學(xué)區(qū)的教師遴選方式。

結(jié)果顯示，如果學(xué)校能在遴選新教師時(shí)有系統(tǒng)地審查候選人的課堂管理技巧、教學(xué)技巧，以及與同事合作的能力，那么將能避免選到不適合擔(dān)任教師的人。研究小組由此推論出，學(xué)校可通過(guò)改善遴選方式來(lái)發(fā)掘優(yōu)秀的教師人選。

由于美國(guó)教師的工作權(quán)受到法律保護(hù)，學(xué)校若想解聘一位不適合的教師，要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和金錢(qián)。如果這位教師擁有終身教職，事情將更難處理。目前，美國(guó)許多學(xué)校還不能有系統(tǒng)地對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行篩選。因此，協(xié)助學(xué)校找出遴選過(guò)程中的瑕疵并加以改善是有必要的。只可惜，盡管近年來(lái)美國(guó)教育界愈來(lái)愈重視教師素質(zhì)，但學(xué)術(shù)界對(duì)于教師遴選過(guò)程的研究并不多，只有少數(shù)論文涉及這方面的議題。

不過(guò)，這項(xiàng)研究也顯示，斯波坎學(xué)區(qū)的成果無(wú)法在其他學(xué)區(qū)復(fù)制。對(duì)申請(qǐng)者缺乏吸引力或是位于選才競(jìng)爭(zhēng)激烈區(qū)域的學(xué)區(qū)很難在教師遴選上表現(xiàn)得像斯波坎學(xué)區(qū)那么好。因此，學(xué)術(shù)界必須加強(qiáng)教師遴選方式的研究，找出新方法協(xié)助各學(xué)區(qū)找到適合的教師，以健全美國(guó)的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)。

（北京郵電大學(xué)信息與通信工程學(xué)院趙一博編譯）