維穩形式下新疆高校國防生心理健康與覺察壓力及應對方式

蘇宗義　林鴻斌　冉　兵△

①中國.中國人民解放軍駐石河子大學選培辦(新疆石河子)　832003　②石河子大學國防生　△通訊作者　E-mail：rnbig@sina.com

·論著·(社會心理)

維穩形式下新疆高校國防生心理健康與覺察壓力及應對方式

蘇宗義①林鴻斌②冉兵①△

①中國.中國人民解放軍駐石河子大學選培辦(新疆石河子)832003②石河子大學國防生△通訊作者E-mail：rnbig@sina.com

目的:探討維穩形勢下新疆高校國防生心理健康狀況及相關因素。方法:采用SCL-90癥狀自評量表、覺察壓力量表(PSS-C)和簡易應對方式問卷(SCSQ)進行測驗。結果:①維穩形勢下，國防生覺察壓力、應對方式在年級、性別和災難經歷上具有顯著差異(P<0.01),SCL-90得分與大學生常模相比，除強迫癥狀和偏執外，其余各因子分和SCL-90總均分顯著低于大學生常模(t=-2.14，-2.10，-2.82，-2.49，-2.30，-2.91，-2.71，-2.34；P<0.01);②預測感與強迫癥狀、人際敏感和抑郁呈顯著正相關(P<0.01)；控制感、超載感與軀體化、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、精神病性和SCL-90總均分呈顯著負相關(P<0.01)；除人際敏感外，積極應對方式與SCL-90各因子及總均分呈顯著負相關(P<0.01)。③預測感、超載感和積極應對方式對心理健康有直接效應(路徑系數為0.20、-0.22和0.17)，控制感對心理健康的間接效應為0.044。結論:覺察壓力和積極應對方式是影響維穩形勢下新疆高校國防生心理健康的兩個重要因素；積極應對方式在控制感和心理健康狀況間具有中介作用。

覺察壓力；應對方式；心理健康；新疆高校國防生

國防生是依托普通高等教育培養的軍隊干部，是未來國防建設的新生力量，通過在校的專業知識學習和軍政基礎訓練，具備基本的專業技能和軍事素養。根據總政治部《普通高等學校國防生軍政訓練計劃》，心理素質是國防生基本素質的重要組織部分，要適應未來部隊建設需要，國防生需具備良好的心理素質[1]。因此，研究國防生的心理健康狀況對于加強我軍干部隊伍建設，提高干部隊伍素質具有重大意義。

國外培養后備軍官的心理品質較多借鑒軍隊心理訓練的理論和方法[2]，軍人心理素質研究與軍事心理學的發展基本同步。我國對軍校生、國防生群體心理因素的理論研究不少，其研究內容涉及心理健康水平與自我效能感、人格特征、應對方式、自尊和焦慮等的關系及其影響因素[3-8]：如王娜等對軍校大學生與地方大學生心理健康、社會支持和應對方式的差異進行了比較分析，張慧對重慶市高校國防生心理壓力及應對方式進行了研究。然而在維穩形勢下，以新疆高校國防生作為研究對象，探討國防生心理健康與覺察壓力、應對方式的相關研究鮮見報道。

本研究以新疆某高校國防生為研究對象，采用癥狀自評量表(SCL-90)、覺察壓力量表(PSS-C)和簡易應對方式問卷(SCSQ)，對新疆某高校222名國防生進行測試，調查其心理健康狀況及相關因素，以期為國防生的心理健康教育提供科學依據。

1　對象與方法

1.1對象

本研究采取整群抽樣和分層抽樣的方式，選取新疆某高校國防生230名發放問卷，剔除填寫不完整和誤填問卷,得到有效問卷共222份，有效率為96.5%。其中一年級80名，二年級28名，三年級79名，四年級35名；男生201名，女生21名；有災難經歷者40名，無災難經歷者182名。所有受試者均排除心理疾患、軀體疾病及藥物酒精依賴史。

1.2方法

1.2.1癥狀自評量表(SCL-90)[9]包括90個條目，分9個基本癥狀因子和1個附加因子，即軀體化、強迫癥狀、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性和其他(睡眠和飲食問題)，采用5級評分，得分越低，說明心理健康狀況越好。經檢驗：本次調查量表的克隆巴赫(Cronbach)Alpha系數為0.98。

1.2.2覺察壓力量表中文版(PSS-C)[10-11]共14個條目，由超載感(Over load,OL)、預測感(Fore see,FS)、控制感(Control Feeling,CF)3個維度組成，采用5級評分，得分越高，說明被試覺察到的壓力越大。經檢驗：本次調查量表的克隆巴赫(Cronbach)alpha系數為0.93。

1.2.3簡易應對方式問卷(SCSQ)[12]共有20個條目，涉及人們在日常生活中經常可能采取的不同態度和措施，由積極應對和消極應對2個維度組成，其中積極應對維度12條，消極應對維度8條，采用4級評分。經檢驗：本次調查問卷的克隆巴赫(Cronbach)alpha系數為0.90。

1.3統計處理

所有數據采用SPSS21.0進行整理和統計分析。兩組間采用獨立樣本t檢驗，多組間比較采用單因素方差分析(組間兩兩比較采用LSD法)，以α=0.05為檢驗水準；采用Pearson相關性分析和多元回歸分析因素間的相關關系，以P<0.05為具有顯著差異；用AMOS 21.0進行模型建立和路徑分析。

2　結　果

2.1國防生不同人口學特征的覺察壓力、應對方式差異比較

按年級不同，國防生覺察壓力各維度和積極應對方式具有顯著差異(P<0.01)，LSD兩兩比較顯示：大四國防生FS得分高于其他年級，大二國防生CF和OL得分顯著低于其他年級，一、二年級積極應對得分顯著高于三、四年級。按性別不同，國防生FS、消極應對具有顯著差異(P<0.01)，男生FS和消極應對得分顯著高于女生。按災難經歷不同，國防生FS和消極應對具有顯著差異(P<0.01)，有災難經歷國防生FS和消極應對得分顯著高于無災難經歷國防生，見表1。

2.2國防生SCL-90心理癥狀與大學生常模比較

t檢驗顯示，國防生軀體化、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、精神病性和SCL-90總均分癥狀指標顯著低于普通大學生常模，差異具有統計學意義，其他因子分值差異不顯著(P>0.05)，見表2。

2.3國防生覺察壓力、應對方式和SCL-90心理癥狀相關分析

FS與強迫癥狀、人際敏感和抑郁呈顯著正相關；CF和OL與軀體化、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、精神病性和SCL-90總均分呈顯著負相關(P<0.01)；積極應對與軀體化、強迫癥狀、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性和SCL-90總均分呈顯著負相關(P<0.01)，見表3。

表1　新疆高校國防生不同人口學特征覺察壓力、應對方式差異的比較±s)

注：*P<0.05，**P<0.01，下同

2.4國防生SCL-90心理癥狀對覺察壓力與應對方式的多元回歸分析

以SCL-90總均分為因變量，以與SCL-90心理癥狀顯著相關的覺察壓力各維度及積極應對方式為自變量，進行多元回歸分析。由表4可見，FS、OL和積極應對方式進入回歸方程，進入標準P<0.05，方差分析表明，回歸方程顯著(F=6.254，P<0.01)。

2.5國防生積極應對方式對覺察壓力的多元回歸分析

以積極應對方式為因變量,以覺察壓力各維度為自變量，進行多元回歸分析。由表5可見，CF進入回歸方程，進入標準P<0.05，方差分析表明，回歸方程顯著(F=5.461，P<0.01)。

2.6國防生覺察壓力、應對方式與心理健康的路徑分析

根據表4、表5回歸分析結果，國防生FS、OL和積極應對方式對心理健康有預測作用，CF對積極應對方式有預測作用。采用Amos21.0，以SCL-90總均分為內因潛在變量，以積極應對為外因潛在變量，以FS、CF和OL為外因觀察變量，構建三者間的結構方程模型，經過修正最后獲得的模型圖見圖1。模型擬合指數:χ2/df=0.429，GFI=0.998，AGFI=0.988，NFI=0.994，CFI=1.000，RFI=0.981，RMSEA=0.000，擬合效果比較理想。

表2　國防生心理健康狀況與大學生常模差異比較±s)

表3　國防生覺察壓力、應對方式和SCL-90心理癥狀相關(r)

圖中res1和res2為誤差項，所標示數字為標準化路徑系數，各路徑系數均有統計學意義(P<0.05)

圖1　覺察壓力、應對方式與心理健康路徑模型

表5　國防生積極應對方式對覺察壓力的多元回歸分析

3　討　論

3.1國防生覺察壓力及應對方式的部分人口學變量差異

覺察壓力具有雙向作用，過度的壓力會損害個體的身心健康，適度的壓力則有助于個體的成長和自我潛能的發揮。本次測評結果表明，維穩形勢下，新疆高校國防生覺察壓力和應對方式存在一定的年級、性別和災難經歷的差異。按年級不同：大四國防生預測感得分高于其他年級，大二國防生控制感和超載感得分顯著低于其他年級，這可能是大四國防生面臨分配，即將肩負起“反恐維穩”和“邊防保衛”的雙重使命，使他們覺察到來自部隊工作的壓力，而大二國防生已真正適應大學生活，擁有奮發向上、積極進取的一腔熱情，不懼困難，敢于拼搏，因而他們的壓力報告最低。提示：對大四國防生構建良好的社會支持系統，給予他們更多的關愛、理解與引導，以幫助他們減輕心理壓力、緩解精神緊張。一、二年級積極應對方式得分顯著高于三、四年級，這可能是低年級國防生剛經歷過高考競爭后脫穎而出的優秀人才，對應對學習和生活中的各種困難充滿信心。按性別不同，男生預測感和消極應對得分顯著高于女生，這可能是男生比女生對自己的未來有更高的期望，期望自己未來的事業有所成就，因而覺察到在校所學的專業知識、軍事技能以及工作崗位的必備素質不足，缺乏自信心。提示：加強男生的心理健康教育，形成客觀的期望和自我評價，提升自我效能感。按災難經歷不同，有災難經歷國防生預測感和消極應對得分顯著高于無災難經歷國防生，這可能是有災難經歷國防生在認知上拒絕接受災難的喪失，情緒上感到后怕、焦慮等，因而感受到來自今后工作的壓力較大。提示：加強具有災難經歷國防生的心理疏導，減緩、消除災難經歷所造成的心理問題。

3.2國防生基本心理健康狀況

本研究調查結果顯示，維穩形勢下新疆高校國防生心理健康狀況與大學生常模相比，總體的心理健康水平高于大學生常模，這與劉學敏[13]的研究結果相一致，一方面，這可能和國防生嚴格的選拔模式有關，選拔國防生均通過嚴格的政治審查、體質體能測試、面試、身體健康檢查和心理健康測試等環節，最終選拔出的人員無論是在政治素養、身體素質還是心理健康方面均表現突出；另一方面，國防生在校期間實行準軍事化管理，接受軍隊思想教育，開展必要的軍政訓練，使國防生的身心得到鍛煉，行為更加規范，身心受到磨練，因此，他們的心理健康水平和個性心理品質相對較高。提示：國防生心理健康總癥狀指數介于0.5～1.5之間，感覺有癥狀，但發生并不頻繁[14]，應加強國防生的心理素質培養，通過心理訓練培養國防生良好的心理品質，為他們去部隊任職打下堅實的心理基礎。

3.3國防生覺察壓力、應對方式和心理健康相關分析

維穩形勢下，新疆高校國防生預測感與心理健康呈正相關，表明國防生預測到的壓力越大，SCL-90總分越高，心理健康狀況越差，越容易出現強迫、人際敏感、抑郁等心理癥狀；控制感、超載感與心理健康呈負相關，說明適當的控制感和超載感壓力可以提升國防生的心理健康；積極應對方式與心理健康呈負相關，消極應對方式與心理健康整體上呈正相關，這與王邈[15]等的研究結果相一致，采取積極應對方式可以減少抑郁、焦慮等心理問題的發生率，消極應對方式越少，SCL-90總分越低，心理健康狀況越好。多元回歸分析發現，預測感、超載感和積極應對方式是影響國防生心理健康的重要因素，說明適度的壓力和積極應對方式對心理健康具有促進作用。路徑分析的結果顯示，控制感通過影響個體的積極應對方式間接影響心理健康，積極應對方式在控制感和心理健康之間起到中介作用，在一定程度上影響著國防生覺察壓力的后果，傳遞覺察壓力與心理健康的關系。提示：應對方式是個體面對壓力事件和環境時，調節情緒、認知、行為和環境的有意識的意志努力，注重國防生積極應對方式的培養，可促進個人心理健康的成長和職業的發展。

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Mental Health,Perceived Stress and Coping Style of National Defence Students in Xinjiang under Stability Maintenance Situation

SuZongyi,LinHongbin,RanBing

TheSelectionandTrainingOfficeofThePeople'sLiberationArmyinShiheziUniversity,Shihezi832003,China

Objective:To explore mental health of national defence students and its related factors in Xinjiang under the situation of stability maintenance.Methods:A total of 222 national defence students were investigated with Symptom Checklist 90(SCL-90),Perceived Stress Scale and Simplified Coping Style Questionnaire.Results:①For perceived stress and coping style of national defence students,there were significant differences in grade,gender and disaster experience(P<0.05);mental health score of national defence students was significantly lower than students norm(t=-2.14,-2.10,-2.82,-2.49,-2.30,-2.91,-2.71,-2.34;P<0.05)except obsessive symptoms and paranoid.②Foresee was positively correlative with obsessive symptoms,interpersonal sensitivity and depression(P<0.05);Control feeling and over load were negatively correlative with somatization,depression,anxiety,hostility,panic,psychoticism and average of SCL-90(P<0.01);positive coping was negatively correlative with the mental health score except interpersonal sensitivity(P<0.05).③Foresee,over load and positive coping style had direct effect on mental health(Path coefficient:0.20,-0.22 and 0.17),Control feeling had indirect effect of 0.044 on mental health.Conclusion:Perceived stress and positive coping style may be two important factors that affect mental health,positive coping style may have an intermediary role between control feeling and mental health.

Perceived stress;Coping style;Mental health;National defence

R395.6

A

1005-1252(2015)03-0386-05

10.13342/j.cnki.cjhp.2015.03.019

2014-09-15)