法國學生的哲學課

休·斯科菲爾德

2013年6月的一個周四，約65萬名法國高中生參加了一門期末考試，科目是哲學。不同于歐洲其他國家，在上大學前，法國學生必須有能力“進行哲學探討”。一年一度的哲學考試更是高考的開端，只有順利通過，才能進入高等教育。

哲學在法國中學教育中起著舉足輕重的作用，是所有學生的必修課，文科學生每周要學8小時，理科學生則要學2小時。

在令人心驚肉跳的哲學考試前夕，我一直站在17歲女兒露比的身后，用近乎欽佩的目光注視著她考前最后一次捧著厚厚的哲學課本復習，心中唯一的想法是：感謝上帝讓我免于遭受這種痛苦。

當學生們坐下來應付“費勞”（這是大多數法國學生對哲學課的別稱）考試時，必須絞盡腦汁。這門課之所以不同于其他科目，不僅是因為它是高考周的開始，更因為它是耗時最長的考試。在令人精疲力竭的4小時里，每一名即將畢業的法國中學生都要以書面形式回答一個哲學問題。今年6月的那個清晨，他們必須坐好，花4小時寫出一篇詳盡得當、前后呼應的議論文，標題是《真理高于和平嗎》或是《權力可以不因暴力而存在嗎》，也可能是《是否有罔顧事實的正確》。

這些題目都是從女兒的復習書里找到的。露比選擇了文學類高考，她也可以有其他選擇，比如更偏向科學的高考類別。但所有考試類別中都包括哲學，只不過在文學類高考中，哲學是主科，在7門考試科目中所占的比重最大。換言之，在高考總分的計算中，哲學的分數最為緊要。從露比的課本中摘錄出來的哲學主題有——意識、藝術、存在與時間、物質與精神、社會、法律、職責、幸福……在眾多作家中，她要了解柏拉圖、康德、黑格爾、叔本華、海德格爾、薩特。

法國為何如此重視哲學教育？一些專家認為，哲學教育是法國特色，旨在建立“哲學的文化和思考基礎”，提高個人的反思能力。“尋求個人反思”是法國國民教育體系的目標之一，法國哲學教育的目的也不止在于讓孩子們了解人類思維的歷史，更在于將其融入人類思想現實的洪流之中。如果你曾經學過康德和斯賓諾莎的言論，就不難理解他們的思想，并在以后的人生中加以運用。

法國的哲學發展史源遠流長、獨樹一幟。它是首個揭示知識具有社會屬性的國家，而且在法國大革命奪取政權的過程中，試圖在社會中推行理性治國，建立盧梭筆下的契約社會。法國的哲學從此與政治緊密相連，正是在法國，社會理論開始興起。

自1808年以來，哲學在法國高中一直是必修課，旨在打造擁有自省能力的“文明公民”。“哲學的研究著眼于人人都能理解的觀念，比如幸福、公平和工作”，巴黎大學哲學系主任皮埃爾·亨利·特拉沃勞特說：“我們的目的是教授學生懂得回顧每天的生活，通過攻讀哲學課本，學習如何深入地探討問題。”這種方法令法國學生了解到各門功課之間的獨特關系。“此外，習慣于處理關于個人與社會、上帝與理性、好與不好等諸如此類的爭論，學生們長大后就能擺脫種種規則束縛——比如日復一日由政府、媒體、時尚等強加在我們身上的思想和觀念。”特拉沃勞特接著說，“法國哲學實際上非常淺顯易懂，我們的哲學家往往也身兼作家，比如讓·保羅·薩特。”這一切的結果就是，許多法國人逐漸培養出對知識的熱愛和對文學的追求，并在后來的生活中依舊保持。

“在法國各地，即使是小村莊舉辦的哲學討論會，其數量和質量也常常讓我感到驚訝”，特拉沃勞特表示，“它們的成功令人詫異，如果說有什么理由讓人們對法國的未來保持樂觀，原因就在于此了。”

拿破侖于1808年啟動了大學入學的畢業會考制度，在首次考試中，哲學就是考試科目之一（不過當時是口試，用的是拉丁語，只有31名男生參加）。拿破侖雖然自稱皇帝，但他要培養的明顯不是只知擁戴的百姓，而是模范公民。

法國作家、思想家孟德斯鳩也曾說過：“法蘭西共和國建立在美德之上，美德包括個人行使自主判斷的能力。”因此，法國哲學的教學目的是完成對青年男女的教育，讓他們去思考。過去是，現在仍然是。

（本文摘自《海外文摘》）endprint