淺談“想象模擬”在童聲合唱訓練中的實踐運用

張厲羽

[摘 要]隨著人們文化素質的不斷提高以及少年兒童藝術生活的需要，鄉村小學童聲合唱作為一種高雅的音樂藝術形式在我國得到了蓬勃發展。 “想象模擬”主要從氣息音準訓練與想象、音色統一訓練與想象、音樂處理訓練與想象三個方面進行了合唱教學探索，對抓好鄉村小學合唱團的教學訓練有一定的啟示作用。

[關鍵詞]想象模擬 鄉村小學 童聲合唱訓練

[中圖分類號] G623.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-063

“想象”一詞源于亞里士多德。在他的《心靈論》中，他寫道：想象是一種區別于感覺和判斷的心理能力。想象力就是一種產生和處理表象的能力。在人發育的各個階段中，兒童的想象力是最為豐富的。當筆者深入鄉村小學，觀摩童聲合唱團活動時發現，學生就像一個個等待被挖掘的金礦，其中，想象力就是挖掘這些金礦最簡單有效的工具。而“想象模擬”則是根據現實生活中存在的物體或生物的形態特征，虛擬具體假想情形，從而更方便直觀地讓他人找到正確的感官。其實，這樣的原理也可借用于鄉村小學童聲合唱團的訓練之中。

由于我國鄉村小學童聲合唱團的發展起步晚、起點低，各個地區乃至同一地區的鄉村小學童聲合唱團的發展水平都存在較大的差異。在現階段的鄉村小學童聲合唱訓練中，即使我們作為一名“旁觀者”，也發現其存在一些問題：如選曲不太適合兒童聲帶發展，訓練方法不夠科學合理，指導教師對合唱教學的專業知識掌握得不夠充分，缺少專業的鋼琴伴奏等，導致童聲合唱缺乏協調性和均衡性，從而破壞了鄉村小學童聲合唱的本質。……