小學教學參考(綜合)
語文天地
- 巧用教材培養(yǎng)學生能力的探索
- 淺談語文教師的專業(yè)化發(fā)展
- 藏語課堂中學生自主探索習慣的養(yǎng)成
- 新理念下農村語文課堂合作學習模式探究
- 關于讓生活成為學生作文源泉的思考
- 三年級作文起步教學實踐與思考
- 發(fā)揮閱讀教學對學生寫作能力提升的作用
- 周報講評:基于學情的作文教學有效策略
- 從就課取材談詞句的積累和運用
- 淺談在活動情境中引領學生感悟經典
- 淺談小學生寫字興趣的培養(yǎng)
- 小學語文高效課堂構建芻議
- 語文教學中生態(tài)環(huán)境構建的思考與實踐
- 抓住學生注意特點提高教學質量的方法
- 淺談漢語拼音快樂教學
- 閱讀課中學生想象力的培養(yǎng)探析
- 談現(xiàn)代信息技術在語文教學中的實際應用
- 淺談多媒體技術在語文教學中的運用
- 如何在語文教學中培養(yǎng)學生的審美能力
數學世界
- 談情境在低年級數學課堂中的應用
- 談幼小銜接的數學課堂教學
- 如何減輕數學課堂中隱性的負擔
- 談調動學生數學學習積極性的策略
- 談數學教學選擇數學史內容的原則
- 淺談學生數學思維能力的培養(yǎng)
- 淺談低年級學生數學學習興趣的培養(yǎng)
- 談學生數學應用意識的培養(yǎng)
- 如何從低年級開始培養(yǎng)學生的數學閱讀能力
- 談如何培養(yǎng)學生自主學習的意識
- 談學生數學問題意識的培養(yǎng)
- 運用現(xiàn)代教學手段,優(yōu)化數學課堂教學
- 淺談如何引導學生進行有效的交流
- 關于數學小組合作探究學習方式的探索
- 深化數學評語評價改革,促進學生創(chuàng)新學習
- 淺談“直觀—開放啟智”教學
- 數學教學中信息技術運用的案例研究
- 品悟《老子》思想,構建數學生態(tài)課堂
- 小學計算數學教學方案
英語廣角
綜合時空
- 捕捉動態(tài)生成 打造精彩課堂
- 例談導學案在品德地理題材中的有效運用
- 兒童畫教學中兒童審美與創(chuàng)新問題的思考
- 談美術教學中學生美感的培養(yǎng)
- 線描教學中學生觀察能力培養(yǎng)的實踐與研究
- 淺談“想象模擬”在童聲合唱訓練中的實踐運用
- 如何把快樂學習和心靈陶冶相結合于音樂教學中
- 運用教學互動拼接音樂欣賞構圖
- 現(xiàn)代教育技術在體態(tài)律動音樂教學中的應用
- 意義對話式學生之間相互評價的教學研究
- 著力新課改,激活小學科學教學
- 如何捕捉對話引領學生深入探究
- 科學預設 精彩演繹
- 如何利用探究式教學轉變學生的前概念
- 淺談讓學生鐘情于科學的教學方法
- 創(chuàng)建科技教育特色,提升科技育人水平
- 構建優(yōu)質勞技課堂的探索與實踐
- 扎實推進綜合實踐活動課程的教學手段

