小學計算數學教學方案

林超寧

[摘 要]教師要培養學生快速準確的的計算能力，需要精心設計教學環節，掌握教育的規律與方法，才能達到預期的教育目的，使學生能夠真正掌握基本的計算數學，為以后的學習與發展打下良好的基礎。

[關鍵詞]小學數學 興趣 生活化 舉一反三

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-047

培養學生的邏輯思維能力是現代教育的一項基本任務。計算數學在小學低年級數學中占據著重要的地位，也是學生學習數學的基礎。下面是我對一些教學問題進行研究的總結。

一、活躍課堂氛圍，培養學生學習興趣

有調查顯示，近年來，有一部分小學生不喜歡學習數學，甚至對數學的學習感到反感厭惡。因此，在小學低年級階段對學生興趣的培養，讓學生不排斥數學，喜歡上數學尤為重要。

課堂是教師與學生交流的平臺，一堂好的數學課首先是教師要創設良好的課堂情境，其次是學生與教師的互相配合。在課堂教學中，我提倡用比較活潑的上課方式來進行授課，在課堂中基本采取“講課——討論——活動——總結考查”的流程。課堂的前半部分我會先通過講課的方式把基本的數學運算方法教授與演示一遍，然后讓學生分小組討論，使學生之間有互相交流和學習的機會，學生基本掌握了基礎運算后安排一個課堂小活動。如：通過以小組為單位進行運算搶答，搶答成功且答案正確的小組加一分，搶答成功但答案錯誤的扣一分，在一定時間內得分最高的小組為冠軍。……