淺談教育對學(xué)生能力的培養(yǎng)

劉永平

[摘 要]學(xué)生的成長離不開教育，教師是實踐教育的執(zhí)行者，應(yīng)通過自己的教育智慧，給予學(xué)生生活空間，磨煉獨立生存能力；給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力；給予學(xué)生自由的活動空間，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，使學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。

[關(guān)鍵詞]教育 生活空間 學(xué)習(xí)空間 活動空間

[中圖分類號] G627 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-079

教育，是未來不幸的命運轉(zhuǎn)向幸福的彼岸，是不幸走向幸運的終結(jié)。可見，知識給人更多的是能量儲備。而教育不僅僅是提供能量，更大程度在于思想的引領(lǐng)。

教師，就是幫助有希望的人實現(xiàn)他們的希望的人，這一過程正是教育的過程。作為一名小學(xué)教育工作者，教師應(yīng)通過自己的教育智慧，使學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，這樣才能擁有幸福，更好地生活。

一、教育，給予學(xué)生生活空間，磨煉獨立生存能力

人類的生存不僅需要自然資源，還需要和諧的社會環(huán)境。在當(dāng)下的教育中，一提到生存教育就是夏令營、春游、秋游，就是高山、荒野、漂流等，其實這只是對自然環(huán)境的適應(yīng)，而社會環(huán)境的內(nèi)容更為復(fù)雜，它貫穿于每一個人的生活之中，如洗漱、穿衣服、整理房間、接電話、誠實守信等。

小雞整日在媽媽的羽翼下生存，永遠只是一只無覓食能力的小雞。人工圈養(yǎng)的老虎，如果不實行野外訓(xùn)練，永遠只能供人觀賞。動物的本領(lǐng)是小時候在伙伴的“頑皮”中習(xí)得的。那么，我們?nèi)绾翁幚砼c他人的糾紛呢？如何調(diào)整自己的態(tài)度實現(xiàn)自己的理想呢？……