運(yùn)用教學(xué)互動(dòng)拼接音樂欣賞構(gòu)圖

陳亞玖

[摘 要]在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，通過教師的科學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得更多音樂體驗(yàn)。通過傾聽發(fā)揮想象力，建立起音樂形象雛形；通過學(xué)唱音樂作品，調(diào)動(dòng)多種感知器官感知音樂內(nèi)涵；通過對音樂的思考，建立完整音樂欣賞構(gòu)圖。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂 教學(xué)互動(dòng) 音樂欣賞構(gòu)圖

[中圖分類號] G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-066

小學(xué)音樂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)音樂欣賞，并不是所有的音樂教師都能夠做到心中有數(shù)。一些人地認(rèn)為聽唱就是欣賞音樂。其實(shí)，這是很膚淺的認(rèn)識，要讓學(xué)生從音樂中感悟到一些東西，讓音樂形成一種強(qiáng)大的教育力量，給學(xué)生帶來身心愉悅的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生獲得更多啟迪，提升審美認(rèn)知能力，這才是真正的音樂欣賞。如何在教學(xué)互動(dòng)中拼接學(xué)生音樂欣賞構(gòu)圖，這是音樂教師需要認(rèn)真設(shè)計(jì)規(guī)劃的課題。

一、在聽中暢想，聽出熱鬧也要聽出門道

“耳朵是通向心靈的路?！边@是伏爾泰的名言。傾聽是人的本能，也是獲取外界信息的重要途徑和手段，而音樂正是聽覺產(chǎn)品，人們通過傾聽可以從音樂中獲得更多認(rèn)知成長因素。音樂不分老幼沒有國界，即使語言不通，但音樂可以傳遞友情。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要注重運(yùn)用傾聽的手法，讓學(xué)生在傾聽的過程中通過聯(lián)想和想象，建立起音樂形象，這對提升學(xué)生審美意識、拓寬學(xué)生視野有重要作用。

音樂雖然以聲音的形式傳遞，但音樂形象是鮮明的。學(xué)生在傾聽音樂時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“跑題”現(xiàn)象，對音樂形象的感知能力還不成熟。……