淺談小學(xué)高年級(jí)合唱教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略

徐華

[摘 要]小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)合唱教學(xué)設(shè)計(jì)需要全面優(yōu)化，精心設(shè)計(jì)合唱教學(xué)環(huán)節(jié)、精選合唱伴奏方式、介入合唱競(jìng)賽機(jī)制等能夠激活合唱教學(xué)氣氛，提升學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生合唱意識(shí)和技能的大幅度提升，全面塑造學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂(lè) 高年級(jí) 合唱 設(shè)計(jì)優(yōu)化

[中圖分類號(hào)] G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）33-063

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有明確規(guī)定和要求：要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)合作能力。小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)教學(xué)強(qiáng)化合唱教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的歌唱熱情，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神也有重要幫助。

一、優(yōu)化合唱教學(xué)環(huán)節(jié)，明確合唱學(xué)習(xí)目標(biāo)

合唱教學(xué)要求學(xué)生不僅要對(duì)合唱歌曲內(nèi)涵有深刻理解，還要求學(xué)生有合唱參與主動(dòng)性。教師要對(duì)合唱教學(xué)環(huán)境進(jìn)行多元優(yōu)化，以提升合唱教學(xué)品質(zhì)。首先，教師不妨組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀合唱作品，讓學(xué)生充分感受合唱歌曲的魅力，通過(guò)欣賞優(yōu)秀合唱歌曲，可以訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué)，學(xué)生聽(tīng)懂了，才會(huì)喜歡合唱這種學(xué)習(xí)形式。其次，教師不妨利用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富的視覺(jué)環(huán)境，精美的圖片、生動(dòng)的動(dòng)畫、形象的視頻等，都可以激發(fā)學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，保護(hù)地球》時(shí)，教師先利用多媒體播放歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞展開(kāi)認(rèn)知學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)出保護(hù)地球的想法，然后播放歌曲，展開(kāi)二聲部學(xué)習(xí)。為提升學(xué)生合唱的學(xué)習(xí)熱情，教師給學(xué)生展示了群星《地球大合唱》視頻材料，特別是對(duì)其中的二聲部進(jìn)行重點(diǎn)欣賞。學(xué)生認(rèn)真觀看合唱視頻片段，大多能夠跟隨多媒體開(kāi)始哼唱。視頻觀看后，教師組織學(xué)生談?dòng)^賞體驗(yàn)，并對(duì)學(xué)習(xí)合唱提出自己的建議。學(xué)生快速展開(kāi)討論，并給出不少學(xué)習(xí)建議。

教師利用優(yōu)秀合唱歌曲視頻為學(xué)生打開(kāi)了眼界，學(xué)生通過(guò)觀看合唱視頻，有了很多獨(dú)特的學(xué)習(xí)設(shè)想。教師組織學(xué)生展開(kāi)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，給學(xué)生參與合唱互動(dòng)演繹提供重要機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，合唱歌曲教學(xué)環(huán)境得以優(yōu)化，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，為順利展開(kāi)合唱教學(xué)提供重要條件。

二、精選合唱伴奏方式，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

合唱歌曲可以給學(xué)生帶來(lái)不一樣的審美體驗(yàn)，有效激活學(xué)生的感知思維。為提升學(xué)生參與合唱歌曲的訓(xùn)練熱情，教師還要在合唱伴奏上有些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。首先，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，教師不妨選擇電子琴、鋼琴作為伴奏手段，利用電子琴豐富的音質(zhì)、鋼琴極具穿透性的聲音，給學(xué)生帶來(lái)重要視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生參與合唱歌曲的積極性。其次，利用多媒體播放合唱伴奏也是不錯(cuò)的選擇，多媒體操作性很強(qiáng)，可以任意調(diào)整伴奏方式，給學(xué)生提供更多的選擇。

在學(xué)唱馬來(lái)西亞民歌《哈羅，哈羅》時(shí)，教師先給學(xué)生介紹馬來(lái)西亞美麗的風(fēng)光和風(fēng)土人情，以及馬來(lái)西亞豐富的民歌資源，然后利用多媒體播放歌曲《哈羅，哈羅》，讓學(xué)生關(guān)注合唱歌曲中“哈羅，哈羅”的即時(shí)銜接。為提升歌唱演唱?dú)夥眨處熢诮M織學(xué)生合唱學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生利用拍手等動(dòng)作，為合唱進(jìn)行輔助伴奏。教師演唱歌曲，學(xué)生模仿馬來(lái)西亞人在適合的地方喊“哈羅，哈羅，我的朋友”，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生合唱訓(xùn)練時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生利用擊打桌子等方式進(jìn)行伴奏，學(xué)生參與熱情極高，合唱效果非常顯著。

《哈羅，哈羅》這首民歌還不是典型的合唱歌曲，但適時(shí)添加邀請(qǐng)聲，富有很強(qiáng)的感染力，加上多種形式的伴奏介入，讓這首民歌帶有很強(qiáng)的熱度。學(xué)生在具體演唱伴奏時(shí)，大多被其歌曲外的氣氛所打動(dòng)，甚至有手舞足蹈的沖動(dòng)。如此教學(xué)，學(xué)生不僅獲得了合唱能力的提升，也培養(yǎng)了合唱演繹的熱情，為課堂教學(xué)的順利展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

三、引入合唱競(jìng)賽機(jī)制，提升合唱展示品質(zhì)

合唱屬于集體活動(dòng)，講究的是全體成員的默契合作。為提升學(xué)生的合作意識(shí)，教師不妨設(shè)計(jì)合唱競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的積極因素。班級(jí)合唱教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，以小組為單位展開(kāi)合唱競(jìng)賽，學(xué)生參與競(jìng)賽的熱情一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，必將產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

《同一首歌》合唱教學(xué)時(shí)，教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，并鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱形式進(jìn)行表演，看哪一組表演得最好。學(xué)生集體討論，編制演唱?jiǎng)幼?，排列?duì)形，設(shè)計(jì)統(tǒng)一表情，進(jìn)行二聲部練唱，有很多小組都設(shè)計(jì)了領(lǐng)唱、合唱、朗誦相結(jié)合的形式。演繹開(kāi)始后，各個(gè)小組根據(jù)順序先后登場(chǎng)演唱，教師當(dāng)場(chǎng)給出表現(xiàn)分?jǐn)?shù)，并公示在黑板上。

教師設(shè)計(jì)分組表演，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作、隊(duì)形和表情，特別是引入領(lǐng)唱、合唱、朗誦等形式，為合唱演繹創(chuàng)設(shè)特殊氛圍。通過(guò)引入競(jìng)賽機(jī)制，為合唱教學(xué)帶來(lái)重要原動(dòng)力，整個(gè)課堂充滿活力，合唱教學(xué)成效顯著。

小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在很多難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有差異，音樂(lè)歌唱基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)合唱歌曲的認(rèn)識(shí)也不同，這些都為合唱教學(xué)的順利開(kāi)展帶來(lái)一定制約。教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)情調(diào)查，精心選擇合唱歌曲內(nèi)容，特別是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)多元優(yōu)化活動(dòng)，適時(shí)引入合唱競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與合唱的積極性，以提升合唱教學(xué)的有效性。

（責(zé)編 羅 艷）