線描教學中學生觀察能力培養的實踐與研究

李曄

[摘 要]美術教育的目標是培養學生對美學的興趣愛好，并使學生具備一定的觀察審美能力、空間想象能力。在小學美術課堂中開設線描教學，讓學生以線條這種簡單而多變的符號工具來表現自己眼中的世界，是符合兒童心理發展規律的。

[關鍵詞]小學美術 線條教學 觀察能力

[中圖分類號] G623.75 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-062

繪畫是兒童開始描述世界的方式之一，兒童畫形式更是豐富多彩，線描是用線條描繪物像的一種美術繪畫方式。由于學生心理年齡的限制，他們往往熱衷于不講究圖像各部分比例、結構、色彩的涂鴉式繪畫。隨著學生年齡的增長，他們在美術繪畫技巧方面也需要經歷一個循序漸進的引導和培養的過程，在線描教學中引導學生掌握一定的觀察物體的方法，并將之形成自己的能力是有必要的。

一、明確目的，多維構建物象特征

對于任何活動都具備這樣一條法則，目的決定內容和方法，線描繪畫中的觀察活動也是如此。引導學生從物體比例、結構特征、色彩組合等多個方面有秩序、有目的地進行觀察，可以促使學生的觀察活動體現出立竿見影的效果。一方面，每一次具備特定目的的觀察集中審視物像某一個方面的特征，便于學生集中注意力重點分析，比如，觀察物體各部分的比例時不能混入色彩的分析，而分析色彩時又不涉及主線條的特征描繪等；另一方面，將不同的物像特征分開來進行觀察，便于學生掌握繪畫的流程，從輪廓繪制開始到細部描繪逐步拓進，有助于培養學生敢于動筆的繪畫信心。……