數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用的案例研究

王月鳳

[摘 要]信息化對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響已經(jīng)越來(lái)越廣泛，隨著信息技術(shù)逐步走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，與小學(xué)數(shù)學(xué)課程相互結(jié)合，已經(jīng)成為課程教學(xué)發(fā)展的必經(jīng)之路。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在提高教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)方面起著非常重要的作用。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 信息技術(shù)

[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）09-045

隨著課改的不斷深入發(fā)展，各種各樣的遠(yuǎn)程教育資源給我們的課堂增添了活力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣倍增。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何適時(shí)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)呢？這些問(wèn)題都值得我們深思，以下是筆者在實(shí)踐教學(xué)中的一些做法和拙見(jiàn)。

一、利用遠(yuǎn)程教育資源，直觀展示知識(shí)形成過(guò)程

合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，能夠比較形象直觀地展示教學(xué)需要及其教學(xué)內(nèi)容，不但能激發(fā)學(xué)生的探知欲，對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有所幫助，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，而且能夠鍛煉學(xué)生的思維，使他們的思維變得更加靈活，同時(shí)賦予其創(chuàng)作的靈感。

案例1：在講授“對(duì)加法的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)加法這種運(yùn)算，因此，在備課過(guò)程中，我把課本中的有關(guān)加法的圖片制作成演示文稿，在投影屏幕上生動(dòng)形象地展示兩個(gè)氣球結(jié)合到一塊起整個(gè)過(guò)程。在課堂上，教師向?qū)W生提出啟發(fā)式疑問(wèn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[圖片，體會(huì)加法的具體含義。

體會(huì)：利用信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造直觀、生動(dòng)的課堂教學(xué)，在聲像結(jié)合的情景、及時(shí)有效的師生互動(dòng)及反饋中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)加法的理解。……