基于網絡教研平臺的教師專業化發展初探

練貴賢

[摘 要]網絡教研彌補了傳統教研上傳下達、筆指教研、形式單一的不足，并以其靈活高效、不受時空限制的優勢受到越來越多人的關注。針對在網絡教研的背景下，提出了幾點促進小學教師專業化發展的對策。

[關鍵詞]網絡教研 專業化發展 對策

[中圖分類號] G623.9 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-083

教師發展是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升專業技能、職業道德和教學水平的過程。隨著教育事業的發展，教學改革的深入和現代教育理念的進步，教育教學對小學教師的專業化發展提出了更高的要求。網絡教研是在信息時代下隨著網絡技術的發展和應用而發展起來的一種系統的、新的教研模式，對促進小學教師的專業化發展有著重要的意義。

一、網絡教研對教師專業化發展的作用

1.提供良好的學習平臺。網絡教研具有時空跨越性、資源共享性、教研主體平等性等多個特點。通過各種教育論壇、教育博客等網絡教研平臺，小學教師可隨時進行教研活動，與全國乃至全世界的教育者們溝通交流，促進自身的專業化發展。

2.發揮專業引領作用。普通小學教師往往難以與專家、優秀的小學教師進行面對面的交流，而網絡的傳播特點使小學教師在自己的區域內通過網絡平臺即聽專家的報告講座，觀看優秀的公開課視頻，還能通過留言、評論等方式，與專家、學者溝通交流。

3.培養教學反思習慣。網絡教研平臺為小學教師提供了一個承載教育教學反思的空間。……