校本課程中“紙雕”的初步實踐與研究

王衛權

[摘 要]校本課程是一種以學校為基礎，在學校本土生成的課程。我校結合學生的實際需求，利用豐富的地方文化特色的資源優勢，充分體現學校的辦學宗旨，繼而開發了適合學校發展特色的項目——紙雕，并且開設了紙雕社團，為這一富有特色的校本課程搭起展示平臺。如何充分展現校本課程的生命魅力，這值得我們不斷去實踐、思考研究。

[關鍵詞]校本課程 實踐 思考 研究

[中圖分類號] G622.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-084

一、對校本課程內容的思考與選擇

“以校為本”，我們在充分考慮地區文化和學校課程資源的基礎上，選定出既符合本校特色，又能彰顯地方文化特色的課程資源內容——紙雕。談到紙雕，大家就會想到手工（紙工）。在小學階段的美術課堂中，總少不了這樣一些紙工課程內容，如彩紙拼貼、剪紙、立體紙造型等。因此，在選擇校本課程內容時，我們強烈意識到要想挖掘更高層次的教學理念，提高學生的綜合能力，就必須結合教材，并在其基礎上更進一步地、去研究、去思考。

揚州是剪紙藝術流行最早的地區之一，其剪紙藝術也是千年傳統的重要體現。當時，人們就把剪紙當做一種樂趣，用來美化生活。為了讓地方特色更多地展現出它的魅力，讓人們更好地傳承這歷史悠久的民間文化藝術，我們利用教師的自身資源，結合地方文化資源，以及提升學校教育品質的需求，借鑒剪紙藝術，在此基礎上，把剪紙做得形式更獨特，造型更有趣，內涵更豐富。……