淺談多媒體技術在語文教學中的運用

李燕軍

[摘 要]素質教育的實施要求教師利用課堂上有限的時間，實行高效率的教學，讓學生在短時間內吸收到更多的知識。信息技術的運用則為高效的語文課堂指明了方向。語文教學中，教師合理、有效地利用多媒體輔助教學，能起到事半功倍的教學效果。

[關鍵詞]多媒體 語文教學 運用 事半功倍

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-027

信息技術在生活中的利用可以說給課堂教學指明了方向。多媒體在小學語文課堂教學中的運用，首先激活了課堂氣氛，調動了學生的學習積極性，為全面打開課堂教學局面提供了可能。

一、創設情境，懷情而教

“文章不是無情物。”要想使學生全面理解和感悟文章的內涵，教師就要想方設法地讓學生對文章產生興趣，并且為之動情。有專家提出了“懷情而教”的教學方式，也就是我們常說的情趣化教學法。即讓學生在學習語文的過程中，深切體會作者的內心世界，從而達到審美的境界，提高學生的審美情趣，進而達到“樂學”的學習境界。為了達到這一目的，教師就要充分地利用多媒體制作課件，配合課堂教學，讓學生從課件中掌握作者的真正意圖，再加上音樂的感化，使學生能夠真正融入其中。親切的聲音，悅耳的語調，優美的圖畫，讓學生為之心動，激起了學生的情感。這種情感再加上教師的引導，學生就會和文章真正地融合在一起，從圖畫中感受情感，從聲音中產生美感。“感人心者莫先乎情?！蓖ㄟ^多媒體，教師把學生的真情實感從內心激發出來，學生的智慧大門隨之被打開，產生“樂學”的感覺，從而達到“寓教于樂”“寓教于情”的語文教學最高境界。……