談現代信息技術在語文教學中的實際應用

蔣瑾

[摘 要]現代信息技術應用于語文教學中具有現實意義。現代信息技術集文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體于一體，動靜結合、圖文并茂，能夠創設逼真的教學情境，渲染活潑的教學氣氛，令學生耳目一新。

[關鍵詞]現代信息技術 語文教學 整合

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-026

現今，“白板教學”“IPDA課堂”的引進，能夠在較短的時間內使得學生將更多的感官參與到學習中來，使得學習過程變得更加有趣，更加有效，這樣的方式所取得的效果是傳統的教學方式難以止及的。在這樣的教學方式下，教師可以在不同的學塊中使用不同的教學方法，從而使教學達到事半功倍的效果。

一、低年段：激其興趣、巧學生字

對于低年級教學來說，生字詞的教學是一個關鍵環節，學生掌握了生字詞才能夠對課文進行更好地理解。通過電子白板的方式進行教學，使得學生不僅能夠通過屏幕對字詞加以認識，同時還能夠通過這樣一種生動的方式提升自身對字詞的掌握率。

比如在教學生字“松、樣、柏、林、梅”時，利用“IPDA電子課堂”能制作出動畫效果的功能，分別將五棵小樹變成“木”這個偏旁，學生的注意力一下就被吸引了。這時，課件中緩緩駛來幾輛小車，車身上分別寫著學過的字：公、羊、白、木、每。教師邊演示邊說：“它們和‘木是好朋友。”這時，課件中的“木”利用動畫從小樹變成“木”字，讓學生印象深刻。同時，教師指名學生上臺，分別將偏旁“木”和“公、羊、白、木、每”組合在一起，組成了“松、樣、柏、林、梅”，同時打上字音。……